Le bien-être : Parcours citoyen de l’élève

À l’adolescence, le bien-être devient un enjeu central. Entre les changements personnels, les relations sociales et les exigences scolaires, les élèves de collège sont confrontés à de nouvelles sources de stress et de questionnement. Apprendre à préserver son équilibre prend alors tout son sens. Cette thématique s’inscrit dans le Parcours éducatif de santé (PES), dispositif officiel de l’Éducation nationale rattaché au Parcours citoyen. Elle vise à accompagner les élèves dans la compréhension de leur bien-être, en lien avec leur rythme…

En grandissant, les élèves prennent davantage conscience de leurs ressentis et de ce qui influence leur équilibre au quotidien. Le bien-être ne se limite plus à “se sentir bien” : il devient un élément essentiel pour apprendre, coopérer et évoluer sereinement à l’école. Cette thématique s’inscrit dans le Parcours éducatif de santé (PES), dispositif officiel de l’Éducation nationale rattaché au Parcours citoyen. Elle accompagne les élèves dans la compréhension de leur équilibre personnel, en lien avec les relations aux autres,…

À l’école primaire, se sentir bien est une condition essentielle pour apprendre, jouer et grandir sereinement. Le bien-être des élèves passe par des repères simples, des relations rassurantes et un environnement scolaire dans lequel chacun peut trouver sa place. Cette thématique s’inscrit dans le Parcours éducatif de santé (PES), dispositif officiel de l’Éducation nationale rattaché au Parcours citoyen. Elle contribue à accompagner les élèves dans la découverte de leurs émotions, de leurs besoins et de comportements favorables à leur équilibre…