Aire terrestre éducative · Lycée Albert Châtelet (Saint-Pol-sur-Ternoise)

Le projet de la classe

en septembre 2022 et 2023 : En classe, les lycéens en spécialité SVT ont montré la vulnérabilité, la valeur patrimoniale de cette prairie dont l’écosystème correspond à celui d’un coteau calcaire. Ils ont même prévu à l’aide de SIG et de données historiques l’année de sa disparition totale au profit de la forêt.

avril 2022 et 2023 : Par petits groupes, sur le terrain, les élèves ont mené une enquête botanique, permettant de retracer l’histoire des pratiques d’élevage sur le site ce qui a permis de conclure à l’existence d’une pratique ancienne de broutage différencié par des moutons. Ils ont comparé la biodiversité spécifique (forêt/prairie calcicole) en fleurs, oiseaux, arthropodes, calculé un indice de Shannon, et ont étudié sur le terrain certaines relations interspécifiques. Une étude synchronique de l’écosystème a permis de confirmer la fermeture imminente de l’écosystème. Ces travaux ont débouché sur la publication d’articles rédigés et de vidéos , pour sensibiliser les habitants du village et les élèves de l’école locale (Ecole de Pressy) à la nécessité d’une intervention humaine de débroussaillage pour sauvegarder la prairie calcicole

les samedis 21 janvier et 4 février 2023, deux chantiers de débroussaillage ont été organisés . De nombreux élèves, parents, enseignants et habitants ont participé.

Cette prairie est devenue d’objet d’étude des élèves de l’école, mais aussi du collège proche (le collège Bellimont de Pernes). Les éco-délégués du collège, emmenés par Madame Lefebvre, envisagent une sortie au mois de mai afin de recenser les insectes pollinisateurs à l’aide de protocoles de sciences participatives (SPIPOLL). Le suivi annuel permettra d’évaluer l’impact du débroussaillage sur la biodiversité. D’autre part, les éco-délégués du collège et de l’école échangent sur le projet le temps du midi.

Mai 2024 : construction et exploitation par les élèves d'un sentier botanique à l'aide de l'application smart'flore de télabotanica.

Le samedi 8 juin 2024 à 9h30 devant le Donjon de Bours, les élèves de l'école, du collège et du lycée ont inauguré l'ATE ainsi que le sentier botanique.

pour accéder à l'article publié sur le site de l'académie de Lille et le reportage France 3 : https://pedagogie.ac-lille.fr/svt/etude-de-la-dynamique-dun-ecosysteme-lexemple-des-eguerguettes/

article dans le café pédagogique : https://cafepedagogique.net/2023/07/04/svt-la-prairie-comme-terrain-detude-par-marc-boulanger/

Trouver une structure accompagnatrice

Une aire éducative se conduit en binôme avec une structure de terrain : association d'éducation à l'environnement, CPIE, parc naturel, réserve, gestionnaire d'espace naturel ou collectivité. Voir les structures actives dans Pas-de-Calais.

Qu'est-ce qu'une aire terrestre éducative ?

Une aire terrestre éducative (ATE) est un espace naturel terrestre de proximité confié à une classe d'école, de collège ou de lycée. Les élèves n'y sont pas visiteurs : ils en deviennent les gestionnaires. Ils l'observent, en dressent le diagnostic, décident en conseil des élèves des actions à mener, puis les réalisent avec l'appui d'une structure accompagnatrice et de la collectivité propriétaire du site.

La démarche est portée au niveau national par l'Office français de la biodiversité, avec l'Éducation nationale. Elle repose sur trois piliers : la gestion participative par le conseil des élèves, le partenariat avec un accompagnateur de terrain, et l'ancrage dans les programmes. Une aire marine éducative suit la même démarche sur un autre type de milieu.

Préparer le projet avec les ressources Pass Éducation

Les ressources ci-dessous suivent le déroulé réel d'une aire éducative : on installe les notions en classe, on emmène de quoi observer sur le terrain, on exploite les relevés au retour.

Avant : installer les notions en classe

• La biodiversité – CP, CE1 et CE2 – Parcours citoyen EDD
• L’environnement et les écosystèmes – CP, CE1 et CE2 – Parcours citoyen EDD
• Toutes les ressources Questionner le monde CE2
• Je mesure quelques données corporelles – Monde du vivant – CP – CE1 – CE2 – PDF à imprimer
• Monde du vivant, de la matière et des objets – Ce2 – Programmation annuelle – PDF à imprimer

Sur le terrain : observer et relever

• L’activité physique – CP, CE1 et CE2 – Parcours citoyen – Parcours éducatif de santé (PES)
• Toutes les ressources Questionner le monde CE2
• Biodiversité des rivières – Cm1 – Cm2 – Exercices – PDF à imprimer
• Toutes les ressources Géographie CM1

Après : exploiter, restituer, transmettre

• Toutes les ressources Questionner le monde CE2
• Toutes les ressources Sciences et technologie CM1
• Toutes les ressources Sciences et technologie CM2

Ces ressources sont en accès libre. L'adhésion Pass Éducation ouvre l'ensemble du fonds pédagogique, de la maternelle au lycée, et finance ce service : Mon Projet de Classe est gratuit pour les enseignants comme pour les structures, et le reste.

Créer une aire éducative dans votre école

Le dispositif est ouvert aux classes du CE2 à la Terminale. La campagne de financement 2026 verse 5 000 € forfaitaires pour un nouveau projet et 4 000 € pour un projet existant, sur deux années scolaires. Le dépôt est ouvert du 14 septembre au 14 octobre 2026, 20h00.

Tester mon éligibilité et voir la checklist du dossier

Les aires éducatives autour de Saint-Pol-sur-Ternoise

Prendre contact avec une classe voisine reste le moyen le plus rapide de savoir ce que le dispositif demande vraiment sur le terrain.