Aire terrestre éducative · École primaire publique Des 3 Châteaux (Lassay-les-Châteaux)

Le projet de la classe

. Val des écoliers

Historique

Imaginé en 2009, et créé en 2010, le Val des Ecoliers est né d’un constat et d’une première problématique simple.

Ce constat : en 2005, on comptait 16 couples d’hirondelles de fenêtres au sein de l’école. En 2009, il n’était plus que 3. La question qui s’est alors posée aux élèves était la suivante :

« Comment enrayer la disparition des hirondelles de fenêtres qui nichent à l’école ? »

Pour ce faire, les élèves de CE2/CM1 ont étudié les besoins des hirondelles de fenêtres et on réfléchit à l’environnement proche de l’école, son historique et son aménagement.

De ces réflexions, en ont émargé trois axes de travail principaux :

- Interdire l’usage de produit phytosanitaires autour de l’école et plus largement sur la commune de Lassay-les-Châteaux en relation avec le service des espaces verts de la mairie.

- Créer des accès à l’eau facilement accessible aux hirondelles

- Développer la biodiversité autour de l’école.

Derrière l’école, se trouvait la grande scène du festival de musique des « 3 éléphants », zone qui avait remblayé par apport de cailloux en tout genre et où aucune végétation ne poussait. En faisant des recherches sur le site, les élèves ont découvert que c’était une ancienne zone humide avec autrefois une mare et une source alimentant cette dernière ainsi qu’un ruisseau busé qui alimentait le Lassay.

Les élèves ont alors contacté la mairie afin que le site soit réaménagé avec des propositions. Dans le même temps, ils ont demandé aux espaces verts de ne plus utilisé de produits phytosanitaires dans la roseraie et autour de l’école.

De propositions en réunions, les élèves et l’école avec le soutien de la mairie avec plusieurs partenaires comme ID environnement (aujourd’hui le CPIE Bas Maine) ont étudié et mis en œuvre le projet de réaménagement du site qui a été nommé par les élèves tout simplement le Val des Ecoliers.

Dans un 1er temps, ce réaménagement comprenait principalement plusieurs chantiers :

1. Enlèvement d’une grosse partie des remblais

2. Le débusage du ruisseau

3. La (re)création de la mare avec une plateforme d’observation

4. La plantation de haie bocagère

Suite aux travaux de gros-œuvres, les élèves ont planté la haie, et commencé les observations et les suivis.

D’année et en année, de nouvelles problématiques avec les élèves des classes suivantes ont vu le jour et ces derniers ont dû trouver des solutions.

- Pourquoi des algues vertes s’étaient développées dans la mare et le ruisseau et comment les éliminer ?

- Comment se débarrasser de carpes Koï qui avaient introduites dans la mare, proliférées et qui avaient éliminées la quasi-totalité des autres espèces animales.

- Comment enrichir le sol ?

- Comment favoriser les pollinisateurs sur le site ?

Des questions auxquelles les élèves ont trouvé des solutions et qui ont amené à la réflexion sur le devenir des eaux de la piscine communale, la plantation de nouveaux arbres et la création du sentier des écoliers, la création d’un petit jardin potager, de la mise en friche de certaines zones du site.

Pour conclure, aujourd’hui, en 2023, la réhabilitation du site a été une réussite :

- Les populations d’hirondelles ont remonté et se sont stabilisées (entre 20 et 24 couples chaque année depuis 2019)

- Au niveau de la mare environ 36 espèces animales (vers, libellules, grenouilles, triton, escargots, etc…)

- Au niveau des haies et plus largement du site, on peut observer papillons, abeilles, hérissons, couleuvres, écureuils, lièvres et lapins de garenne… et de nombreuses espèces de passereaux, corvidés, rapaces etc…

- Les populations de vers de terre augmentent doucement dans le sol

Désormais, face à l’urgence climatique et au besoin en eau qui est devenu un enjeu majeur et qui a touché durement le site en 2022, une nouvelle étape doit être franchie. De nouvelles problématiques sont posées et c’est à nos élèves de réfléchir à des solutions pour mieux se préparer au monde de demain.

Trouver une structure accompagnatrice

Une aire éducative se conduit en binôme avec une structure de terrain : association d'éducation à l'environnement, CPIE, parc naturel, réserve, gestionnaire d'espace naturel ou collectivité. Voir les structures actives dans Mayenne.

Qu'est-ce qu'une aire terrestre éducative ?

Une aire terrestre éducative (ATE) est un espace naturel terrestre de proximité confié à une classe d'école, de collège ou de lycée. Les élèves n'y sont pas visiteurs : ils en deviennent les gestionnaires. Ils l'observent, en dressent le diagnostic, décident en conseil des élèves des actions à mener, puis les réalisent avec l'appui d'une structure accompagnatrice et de la collectivité propriétaire du site.

La démarche est portée au niveau national par l'Office français de la biodiversité, avec l'Éducation nationale. Elle repose sur trois piliers : la gestion participative par le conseil des élèves, le partenariat avec un accompagnateur de terrain, et l'ancrage dans les programmes. Une aire marine éducative suit la même démarche sur un autre type de milieu.

Préparer le projet avec les ressources Pass Éducation

Les ressources ci-dessous suivent le déroulé réel d'une aire éducative : on installe les notions en classe, on emmène de quoi observer sur le terrain, on exploite les relevés au retour.

Avant : installer les notions en classe

• La biodiversité – CP, CE1 et CE2 – Parcours citoyen EDD
• L’environnement et les écosystèmes – CP, CE1 et CE2 – Parcours citoyen EDD
• Toutes les ressources Questionner le monde CE2
• Je mesure quelques données corporelles – Monde du vivant – CP – CE1 – CE2 – PDF à imprimer
• Monde du vivant, de la matière et des objets – Ce2 – Programmation annuelle – PDF à imprimer

Sur le terrain : observer et relever

• L’activité physique – CP, CE1 et CE2 – Parcours citoyen – Parcours éducatif de santé (PES)
• Toutes les ressources Questionner le monde CE2
• Biodiversité des rivières – Cm1 – Cm2 – Exercices – PDF à imprimer
• Toutes les ressources Géographie CM1

Après : exploiter, restituer, transmettre

• Toutes les ressources Questionner le monde CE2
• Toutes les ressources Sciences et technologie CM1
• Toutes les ressources Sciences et technologie CM2

Ces ressources sont en accès libre. L'adhésion Pass Éducation ouvre l'ensemble du fonds pédagogique, de la maternelle au lycée, et finance ce service : Mon Projet de Classe est gratuit pour les enseignants comme pour les structures, et le reste.

Créer une aire éducative dans votre école

Le dispositif est ouvert aux classes du CE2 à la Terminale. La campagne de financement 2026 verse 5 000 € forfaitaires pour un nouveau projet et 4 000 € pour un projet existant, sur deux années scolaires. Le dépôt est ouvert du 14 septembre au 14 octobre 2026, 20h00.

Tester mon éligibilité et voir la checklist du dossier

Les aires éducatives autour de Lassay-les-Châteaux

Prendre contact avec une classe voisine reste le moyen le plus rapide de savoir ce que le dispositif demande vraiment sur le terrain.