Aire terrestre éducative · Ecole primaire privée Notre-Dame du Sacré-Coeur (Gétigné)

Le projet de la classe

Les 2 classes de CM1-CM2 ont choisi leur ATE qu'ils ont baptisé Les bas de Terbin. Sa localisation géographique au bord de la rivière La Sèvre Nantaise et sa richesse naturelle (selon leur expression) ont séduit les élèves. Chaque visite sur l'ATE a fait l'objet de la rédaction d'un compte -rendu individuel par les élèves favorisant ainsi l'écriture afin de développer leurs compétences rédactionnelles en français, et afin qu'ils soient en projet lors des sorties. Ils conscientisent ainsi les objectifs de chacune. L'évolution entre les 1ers sorties et la 7ème est marquante : objectifs, conclusion, ouverture souvent sur un nouveau questionnement.

Les élèves sont actuellement au travail sur la réalisation de 14 fiches espèces par classe (x 2): faune et flore. Des pièges photographiques ont été installés par notre référent naturaliste afin de valider la présence du castor et de la loutre suite aux traces observées sur place (épreintes, bois taillés...)

Le soutien de la mairie est total et le Conseil de la Terre a reçu un courrier d'encouragement.

Autre évènement marquant sur la vie de l'ATE et du projet: faire l'état des lieux des 'sources' d'eau arrivant sur l'ATE (sources naturelles ou d'évacuation des eaux pluviales) pour évaluer leur impact sur le milieu. Pendant les vacances d'avril qui ont suivi, à 500 mètres sur le 'plateau' de Gétigné dan le bourg, un agriculteur a eu un accident de tracteur, renversant accidentellement 1200 litres de fongicides sur la route, qui se sont déversés dans les grilles des eaux pluviales par l'action du lavage effectué par les pompiers. Le produit a rejoint le ruisseau du Ligneau dans le coeur du bourg au Vallon (parc), se déversant dans les étangs puis dans la Sèvre nantaise à 50 mètres en amont de l'ATE. Des centaines de poissons ont été retrouvés morts, la pêche et la promenade sur les rives ont été interdites. La 7ème sortie suivante sur le terrain a permis aux élèves de se rendre compte de ce type de menaces sur le milieu en se rendant sur place à l'embouchure de la Sèvre et du Ligneau et d'évaluer les risques de pollution en provenance des lieux d'habitations et des activités humaines. Un prochain travail est prévu sur ce point.

Qu'est-ce qu'une aire terrestre éducative ?

Une aire terrestre éducative (ATE) est un espace naturel terrestre de proximité confié pour une année scolaire à une classe d'école, de collège ou de lycée. Les élèves n'y sont pas visiteurs : ils en deviennent les gestionnaires. Ils l'observent, en dressent le diagnostic, décident en conseil des élèves des actions à mener, puis les réalisent avec l'appui d'une structure accompagnatrice et de la collectivité propriétaire du site.

La démarche est portée au niveau national par l'Office français de la biodiversité, avec l'Éducation nationale. Elle repose sur trois piliers : la gestion participative par le conseil des élèves, le partenariat avec un accompagnateur de terrain et la collectivité, et l'ancrage dans les programmes (sciences et technologie, géographie, EMC, éducation au développement durable). Une aire marine éducative suit exactement la même démarche sur un autre type de milieu.

Concrètement, une classe engagée y consacre en général une demi-journée par mois sur le terrain, plus les temps de conseil et de préparation en classe. Le projet se transmet d'une année sur l'autre : la classe suivante reprend le site, relit le diagnostic et poursuit les actions engagées.

Les 7 étapes d'un projet d'aire éducative

1. 1. Comprendre Ce qu'est une aire éducative, ce que la démarche demande à la classe et à l'établissement sur une année scolaire.
2. 2. Choisir Repérer avec les élèves un site naturel de proximité, accessible à pied ou en transport court, et obtenir l'accord du gestionnaire.
3. 3. Trouver un accompagnateur Une structure d'éducation à l'environnement, un CPIE, un parc, une réserve, un gestionnaire d'espace naturel ou une collectivité qui suit la classe toute l'année. Les réseaux à contacter et les questions à poser.
4. 4. Préparer Construire la séquence, le conseil des élèves, le carnet de terrain et les temps d'observation.
5. 5. Financer Mobiliser les dispositifs mobilisables pour le transport, l'intervention et le matériel.
6. 6. Réaliser Diagnostic partagé, choix des actions par le conseil des élèves, sorties de terrain, réalisation concrète.
7. 7. Partager Restitution, valorisation auprès des familles et de la commune, transmission à la classe suivante.

Préparer le projet avec les ressources Pass Éducation

Les ressources ci-dessous suivent le déroulé réel d'une aire éducative : on installe les notions en classe, on emmène de quoi observer sur le terrain, on exploite les relevés au retour.

Avant : installer les notions en classe

• La biodiversité – CP, CE1 et CE2 – Parcours citoyen EDD
• L’environnement et les écosystèmes – CP, CE1 et CE2 – Parcours citoyen EDD
• Toutes les ressources Questionner le monde CE2
• Je mesure quelques données corporelles – Monde du vivant – CP – CE1 – CE2 – PDF à imprimer
• Monde du vivant, de la matière et des objets – Ce2 – Programmation annuelle – PDF à imprimer

Sur le terrain : observer et relever

• L’activité physique – CP, CE1 et CE2 – Parcours citoyen – Parcours éducatif de santé (PES)
• Toutes les ressources Questionner le monde CE2
• Biodiversité des rivières – Cm1 – Cm2 – Exercices – PDF à imprimer
• Toutes les ressources Géographie CM1

Après : exploiter, restituer, transmettre

• Toutes les ressources Questionner le monde CE2
• Toutes les ressources Sciences et technologie CM1
• Toutes les ressources Sciences et technologie CM2

Ces ressources sont en accès libre. L'adhésion Pass Éducation ouvre l'ensemble du fonds pédagogique, de la maternelle au lycée, et finance ce service : Mon Projet de Classe est gratuit pour les enseignants comme pour les structures, et le reste.

Financer le projet

Une aire éducative coûte peu en elle-même : l'essentiel du budget porte sur le transport vers le site, l'intervention de la structure accompagnatrice et le petit matériel d'observation. Plusieurs dispositifs peuvent être mobilisés, du budget de la coopérative scolaire aux appels à projets de l'agence de l'eau, du département ou de la région.

Financer mon projet scolaire

Trouver une structure accompagnatrice

Une aire éducative se conduit avec un accompagnateur de terrain : association d'éducation à l'environnement, CPIE, parc naturel, réserve, gestionnaire d'espace naturel, collectivité ou structure scientifique. C'est lui qui apporte la connaissance du milieu, encadre les sorties et aide la classe à construire son diagnostic. Où trouver un accompagnateur, ce qu'il faut lui demander et quand s'y prendre.

Voici les structures nature déjà référencées dans le département (Loire-Atlantique) ; toutes n'accompagnent pas encore d'aire éducative, mais toutes travaillent avec des classes sur ce territoire.

Vous accompagnez des classes sur une aire éducative ? Référencez gratuitement votre structure pour apparaître auprès des enseignants de votre secteur.

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