Aire terrestre éducative · École élémentaire Pagnol (Cannes)

Le projet de la classe

Notre Ecole est en dispositif RECT et Politique Prioritaire de la Ville. Elle se trouve dans le quartier nord de La

Bocca à Cannes sur une colline attenante à des grands ensembles de logements côté Est et à une petite zone forestière descendant sur une basse vallée agricole et commerciale semi-urbaine vers l'Ouest. C'est précisément dans cette Basse Vallée de la Siagne que nous avons implanté notre ATE en accord avec la ville pour les caractéristiques suivantes : variétés des biotopes (zone humide, zone forestière, plaine, fleuve), proximité de l'école à pied, nombreux acteurs locaux professionnels présents autour du site (agriculteurs, aquaculture de spiruline, jardins partagés, service espaces verts de la ville, école de maraichage, aquaponie, berger...). L'objectif de notre ATE étant de mettre les enfants le plus possible au contact de la nature pour des apprentissages scientifiques, écologiques, géographiques, historiques et culturels, à savoir : découvrir, observer, expérimenter, vivre la Terre, la préserver et la transmettre.

Le périmètre de l'aire

Le périmètre déclaré par la classe au recensement national couvre 3,8 hectares, tracé en 5 points. Il apparaît en vert sur la carte ci-contre.

La structure qui accompagne cette aire

C'est elle qui apporte la connaissance du milieu, encadre les sorties et aide la classe à construire son diagnostic. Elle forme avec l'enseignant le binôme exigé au dossier de financement.

Qu'est-ce qu'une aire terrestre éducative ?

Une aire terrestre éducative (ATE) est un espace naturel terrestre de proximité confié à une classe d'école, de collège ou de lycée. Les élèves n'y sont pas visiteurs : ils en deviennent les gestionnaires. Ils l'observent, en dressent le diagnostic, décident en conseil des élèves des actions à mener, puis les réalisent avec l'appui d'une structure accompagnatrice et de la collectivité propriétaire du site.

La démarche est portée au niveau national par l'Office français de la biodiversité, avec l'Éducation nationale. Elle repose sur trois piliers : la gestion participative par le conseil des élèves, le partenariat avec un accompagnateur de terrain, et l'ancrage dans les programmes. Une aire marine éducative suit la même démarche sur un autre type de milieu.

Préparer le projet avec les ressources Pass Éducation

Les ressources ci-dessous suivent le déroulé réel d'une aire éducative : on installe les notions en classe, on emmène de quoi observer sur le terrain, on exploite les relevés au retour.

Avant : installer les notions en classe

• La biodiversité – CP, CE1 et CE2 – Parcours citoyen EDD
• L’environnement et les écosystèmes – CP, CE1 et CE2 – Parcours citoyen EDD
• Toutes les ressources Questionner le monde CE2
• Je mesure quelques données corporelles – Monde du vivant – CP – CE1 – CE2 – PDF à imprimer
• Monde du vivant, de la matière et des objets – Ce2 – Programmation annuelle – PDF à imprimer

Sur le terrain : observer et relever

• L’activité physique – CP, CE1 et CE2 – Parcours citoyen – Parcours éducatif de santé (PES)
• Toutes les ressources Questionner le monde CE2
• Biodiversité des rivières – Cm1 – Cm2 – Exercices – PDF à imprimer
• Toutes les ressources Géographie CM1

Après : exploiter, restituer, transmettre

• Toutes les ressources Questionner le monde CE2
• Toutes les ressources Sciences et technologie CM1
• Toutes les ressources Sciences et technologie CM2

Ces ressources sont en accès libre. L'adhésion Pass Éducation ouvre l'ensemble du fonds pédagogique, de la maternelle au lycée, et finance ce service : Mon Projet de Classe est gratuit pour les enseignants comme pour les structures, et le reste.

Créer une aire éducative dans votre école

Le dispositif est ouvert aux classes du CE2 à la Terminale. La campagne de financement 2026 verse 5 000 € forfaitaires pour un nouveau projet et 4 000 € pour un projet existant, sur deux années scolaires. Le dépôt est ouvert du 14 septembre au 14 octobre 2026, 20h00.

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Les aires éducatives autour de Cannes

Prendre contact avec une classe voisine reste le moyen le plus rapide de savoir ce que le dispositif demande vraiment sur le terrain.