Aire terrestre éducative · Ecole élémentaire Moulin (Breil-sur-Roya)

Le projet de la classe

L'ATE "L'Aigara" de Breil/Roya se situe en bord de rivière. Ce site a été choisi l'an passé car il avait été dévasté par la Tempête Alex en octobre 2020. Les élèves sensibles à ce sujet se sont beaucoup investis dans le projet. En 2021-2022, nous avons commencé à nettoyer et marqué la zone étudiée.

Les élèves ont été informé par l'adjoint au maire que de gros travaux d'aménagement des berges allaient avoir lieu de juin 2022 à février-mars 2023. La parcelle 426 de "L'Aïgara" a été interdite d'accès durant la totalité des travaux pour des raisons de sécurité. Nous pouvions, éventuellement nous rendre dans la partie forestière.

Le 3 octobre, les élèves ont été invités par l'EBTP SMIAGE à visiter le chantier. Les responsables des travaux et les ouvriers ont répondu avec plaisir au questionnaire des enfants. (Voir le compte-rendu de la visite)

Suite à cette journée, nous nous sommes concertés en Conseil des enfants le 18 octobre afin de présenter le projet aux nouveaux arrivants (CM1) et de faire le point sur ce que nous allions pouvoir faire en attendant la fin des travaux.

- La partie forestière de l'ATE semble très pentue et dense. Ouvrir un passage sécurisé dans cette zone représente peux-être beaucoup de travail. Par ailleurs, cela représenterait-il un dérangement pour la faune?

- Étudier l'histoire naturelle et humaine de "L'Aïgara".

Réaliser des recherches dans les archives et une enquête auprès de la population locale afin d'établir un état des lieux du site. L'avant Tempête, le point zéro au commencement du projet ATE et l'après Tempête (photos, témoignages, relevés de la végétation et de la faune, évolution dans le temps...).

Le bâtiment de l'USBPT, les jardins particuliers, l'activité de pêche, de Kayak...

Lecture de paysage, imaginer et dessiner le paysage du futur.

- Recherche d'un éventuel nouveau site dans le cas où les travaux, l'accès et la faisabilité du projet " ATE Aigara" serait compromis.

Le terrain quartier Saint Antoine en aval du village sur une oliveraie semble inintéressant. Une partie est communale avec un accord de la mairie de Breil/Roya. Par contre, un morceau est privé et nous n'arrivons pas à contacter le propriétaire pour lui demander l'autorisation de travailler sur son terrain.

- Visite sur site de "L'Aïgara" pour se rendre compte de l'état des lieux après la fin des travaux d'aménagement des berges

- Étude de la rivière et de l'indice biotique de l'eau avec un agent du Parc national du Mercantour en parallèle des séances de Kayak prévues en juin. Un groupe en activité Kayak et un groupe en étude de la rivière. Puis, ils tournent.

- Rencontre avec des étudiants de la Sorbonne qui travaillent depuis la catastrophe Alex sur la rivière de la Roya.

Qu'est-ce qu'une aire terrestre éducative ?

Une aire terrestre éducative (ATE) est un espace naturel terrestre de proximité confié pour une année scolaire à une classe d'école, de collège ou de lycée. Les élèves n'y sont pas visiteurs : ils en deviennent les gestionnaires. Ils l'observent, en dressent le diagnostic, décident en conseil des élèves des actions à mener, puis les réalisent avec l'appui d'une structure accompagnatrice et de la collectivité propriétaire du site.

La démarche est portée au niveau national par l'Office français de la biodiversité, avec l'Éducation nationale. Elle repose sur trois piliers : la gestion participative par le conseil des élèves, le partenariat avec un accompagnateur de terrain et la collectivité, et l'ancrage dans les programmes (sciences et technologie, géographie, EMC, éducation au développement durable). Une aire marine éducative suit exactement la même démarche sur un autre type de milieu.

Concrètement, une classe engagée y consacre en général une demi-journée par mois sur le terrain, plus les temps de conseil et de préparation en classe. Le projet se transmet d'une année sur l'autre : la classe suivante reprend le site, relit le diagnostic et poursuit les actions engagées.

Les 7 étapes d'un projet d'aire éducative

1. 1. Comprendre Ce qu'est une aire éducative, ce que la démarche demande à la classe et à l'établissement sur une année scolaire.
2. 2. Choisir Repérer avec les élèves un site naturel de proximité, accessible à pied ou en transport court, et obtenir l'accord du gestionnaire.
3. 3. Trouver un accompagnateur Une structure d'éducation à l'environnement, un CPIE, un parc, une réserve, un gestionnaire d'espace naturel ou une collectivité qui suit la classe toute l'année. Les réseaux à contacter et les questions à poser.
4. 4. Préparer Construire la séquence, le conseil des élèves, le carnet de terrain et les temps d'observation.
5. 5. Financer Mobiliser les dispositifs mobilisables pour le transport, l'intervention et le matériel.
6. 6. Réaliser Diagnostic partagé, choix des actions par le conseil des élèves, sorties de terrain, réalisation concrète.
7. 7. Partager Restitution, valorisation auprès des familles et de la commune, transmission à la classe suivante.

Préparer le projet avec les ressources Pass Éducation

Les ressources ci-dessous suivent le déroulé réel d'une aire éducative : on installe les notions en classe, on emmène de quoi observer sur le terrain, on exploite les relevés au retour.

Avant : installer les notions en classe

• La biodiversité – CP, CE1 et CE2 – Parcours citoyen EDD
• L’environnement et les écosystèmes – CP, CE1 et CE2 – Parcours citoyen EDD
• Toutes les ressources Questionner le monde CE2
• Je mesure quelques données corporelles – Monde du vivant – CP – CE1 – CE2 – PDF à imprimer
• Monde du vivant, de la matière et des objets – Ce2 – Programmation annuelle – PDF à imprimer

Sur le terrain : observer et relever

• L’activité physique – CP, CE1 et CE2 – Parcours citoyen – Parcours éducatif de santé (PES)
• Toutes les ressources Questionner le monde CE2
• Biodiversité des rivières – Cm1 – Cm2 – Exercices – PDF à imprimer
• Toutes les ressources Géographie CM1

Après : exploiter, restituer, transmettre

• Toutes les ressources Questionner le monde CE2
• Toutes les ressources Sciences et technologie CM1
• Toutes les ressources Sciences et technologie CM2

Ces ressources sont en accès libre. L'adhésion Pass Éducation ouvre l'ensemble du fonds pédagogique, de la maternelle au lycée, et finance ce service : Mon Projet de Classe est gratuit pour les enseignants comme pour les structures, et le reste.

Financer le projet

Une aire éducative coûte peu en elle-même : l'essentiel du budget porte sur le transport vers le site, l'intervention de la structure accompagnatrice et le petit matériel d'observation. Plusieurs dispositifs peuvent être mobilisés, du budget de la coopérative scolaire aux appels à projets de l'agence de l'eau, du département ou de la région.

Financer mon projet scolaire

Trouver une structure accompagnatrice

Une aire éducative se conduit avec un accompagnateur de terrain : association d'éducation à l'environnement, CPIE, parc naturel, réserve, gestionnaire d'espace naturel, collectivité ou structure scientifique. C'est lui qui apporte la connaissance du milieu, encadre les sorties et aide la classe à construire son diagnostic. Où trouver un accompagnateur, ce qu'il faut lui demander et quand s'y prendre.

Voici les structures nature déjà référencées dans le département (Alpes-Maritimes) ; toutes n'accompagnent pas encore d'aire éducative, mais toutes travaillent avec des classes sur ce territoire.

Vous accompagnez des classes sur une aire éducative ? Référencez gratuitement votre structure pour apparaître auprès des enseignants de votre secteur.

Les autres aires éducatives du département