Aire terrestre éducative · École élémentaire (Contay)

Le projet de la classe

En 2022/2023, c'est la classe de CE2/CM1 qui est engagée dans le projet d'ATE, une première pour les CE2 qui rejoignent les CM1 dont c'est la deuxième année dans l'aventure ATE.

- La première séance a d'abord permis de faire le passage de flambeau. Le concept des AE a été présenté aux CE2 avec l'aide des CM1, ainsi que le site constituant l'aire depuis le lancement du projet. Le choix du site a été remis à l'ordre du jour et soumis à l'avis des enfants, un nouveau terrain ayant été mis à disposition de l'école courant 2022 suite à une acquisition par la mairie. Il s'agit d'un jardin, qui abrite notamment une mare (à restaurer), entouré de pâtures (bordées par la rivière) appartenant à Mme le maire du village. Après une rapide visite sur ce site, les enfants ont débattu sur le fait de garder leur ancienne aire, ou de la délocaliser sur ce dernier. Au final, il ont émis le souhait de demander à l'OFB s'il était possible de mettre en œuvre le projet d'ATE sur deux sites en parallèle.

- La seconde séance a débuté par une présentation, affiche de campagne à l'appui, de l'ensemble des candidats à chacun des postes évoqués ci-dessus. Puis, nous avons procédé à l'élection à bulletin secret.

Le premier conseil de la Terre a ensuite pu avoir lieu. A l'ordre du jour, le choix du site principal et du site secondaire en analysant tous les paramètres pouvant influencer la décision (suite à la réponse positive de l'OFB sur le fait d'avoir la possibilité d'avoir une ATE divisée en deux entités). Le site principal choisi a donc été l'aire historique située à Warloy-Baillon, et le site secondaire le site au sein duquel se trouve l'école à Contay.

Les enfants ont pu découvrir l'intégration de leur site de Warloy-Baillon dans son environnement en travaillant sur orthophotographie. L'objectif : placer sur une photo aérienne divers éléments de leur vie quotidienne par rapport à l'aire (école, monument aux morts, salle des fêtes, église...).

Puis, sur la seconde partie de la séance, s'est tenu un second conseil de la Terre. Les enfants ont pu lister leurs idées relatives aux trois piliers des aires éducatives, connaître, vivre, transmettre, avant de les discuter et les prioriser grâce à des votes :

> connaître : découvrir les animaux forestiers et plus particulièrement les mammifères,

> vivre : ramasser les déchets et restaurer la mare de Contay,

> transmettre : faire un exposé et alimenter le blog de l'école.

La découverte plus approfondie de ce nouveau site, qu'ils ne connaissaient pas encore très bien, les a amenés à rediscuter de leur choix sur le site principal et le site secondaire de l'AE. Au final, ils ont décidé de changer leur précédent choix opéré lors du second conseil de la Terre et de faire du site de Contay le site principal, et celui de Warloy le site secondaire.

Faire découvrir le projet à la classe de CP-CE1-CM2

Choix des enfants : compléments d'inventaire, notamment sur les mammifères, avec installation de pièges photographiques et d’enregistreurs à chauves-souris, ramassage de déchets, conseil de la Terre, présentation du projet aux élus et notamment Mme le maire...

Le périmètre de l'aire

Le périmètre déclaré par la classe au recensement national couvre 2,2 hectares, tracé en 36 points. Il apparaît en vert sur la carte ci-contre.

La structure qui accompagne cette aire

C'est elle qui apporte la connaissance du milieu, encadre les sorties et aide la classe à construire son diagnostic. Elle forme avec l'enseignant le binôme exigé au dossier de financement.

Qu'est-ce qu'une aire terrestre éducative ?

Une aire terrestre éducative (ATE) est un espace naturel terrestre de proximité confié à une classe d'école, de collège ou de lycée. Les élèves n'y sont pas visiteurs : ils en deviennent les gestionnaires. Ils l'observent, en dressent le diagnostic, décident en conseil des élèves des actions à mener, puis les réalisent avec l'appui d'une structure accompagnatrice et de la collectivité propriétaire du site.

La démarche est portée au niveau national par l'Office français de la biodiversité, avec l'Éducation nationale. Elle repose sur trois piliers : la gestion participative par le conseil des élèves, le partenariat avec un accompagnateur de terrain, et l'ancrage dans les programmes. Une aire marine éducative suit la même démarche sur un autre type de milieu.

Préparer le projet avec les ressources Pass Éducation

Les ressources ci-dessous suivent le déroulé réel d'une aire éducative : on installe les notions en classe, on emmène de quoi observer sur le terrain, on exploite les relevés au retour.

Avant : installer les notions en classe

• La biodiversité – CP, CE1 et CE2 – Parcours citoyen EDD
• L’environnement et les écosystèmes – CP, CE1 et CE2 – Parcours citoyen EDD
• Toutes les ressources Questionner le monde CE2
• Je mesure quelques données corporelles – Monde du vivant – CP – CE1 – CE2 – PDF à imprimer
• Monde du vivant, de la matière et des objets – Ce2 – Programmation annuelle – PDF à imprimer

Sur le terrain : observer et relever

• L’activité physique – CP, CE1 et CE2 – Parcours citoyen – Parcours éducatif de santé (PES)
• Toutes les ressources Questionner le monde CE2
• Biodiversité des rivières – Cm1 – Cm2 – Exercices – PDF à imprimer
• Toutes les ressources Géographie CM1

Après : exploiter, restituer, transmettre

• Toutes les ressources Questionner le monde CE2
• Toutes les ressources Sciences et technologie CM1
• Toutes les ressources Sciences et technologie CM2

Ces ressources sont en accès libre. L'adhésion Pass Éducation ouvre l'ensemble du fonds pédagogique, de la maternelle au lycée, et finance ce service : Mon Projet de Classe est gratuit pour les enseignants comme pour les structures, et le reste.

Créer une aire éducative dans votre école

Le dispositif est ouvert aux classes du CE2 à la Terminale. La campagne de financement 2026 verse 5 000 € forfaitaires pour un nouveau projet et 4 000 € pour un projet existant, sur deux années scolaires. Le dépôt est ouvert du 14 septembre au 14 octobre 2026, 20h00.

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Les aires éducatives autour de Contay

Prendre contact avec une classe voisine reste le moyen le plus rapide de savoir ce que le dispositif demande vraiment sur le terrain.