Aire marine éducative · Ecole élémentaire Jules Verne (Torreilles)

Le projet de la classe

Cette année, l'équipe éducative a accordé une attention particulière à laisser la liberté aux enfants d'élaborer leur plan de gestion pour l'aire éducative. Ces derniers se sont donc réellement emparés du projet en votant. Au fil des séances, les élèves se sont également accordés sur les actions pour la mer qu'ils souhaitaient mettre en place dans le cadre du projet. Leur implication et enthousiasme témoignent de leur intérêt pour leur aire éducative et le monde de la mer !

Les thèmes abordés cette année ont été variés :

- Le premier portait sur les bateaux et les épaves, ce qui a permis à la classe de découvrir des projets scientifiques innovants tels que le programme Tara Océan ou encore le PolarPod et de comprendre l'importance de la recherche scientifique pour la préservation de la biodiversité. Les CM1 ont ensuite construit leur propre voilier par petits groupes. La réalisation de cette maquette a permis d'élaborer un imaginaire pédagogique et d'aborder le projet AME comme une expédition virtuelle se déroulant tout au long de l'année. Les créations des élèves, qui allaient de la barque catalane en matériaux recyclés au catamaran en bois, ont été exposées dans l'école pour partager le projet AME aux autres élèves et enseignants de l'école.

- Le second thème abordé a été celui de l'eau et des changements globaux impactant le littoral ; nous avons réalisé des expériences scientifiques en classe pour comprendre le fonctionnement des courants dans l'océan, les impacts de la fonte de la banquise et des glaces terrestres sur le niveau de l'eau dans le monde, l'acidification de la mer... Les enfants ont travaillé à créer leur propre expérience sur le thème du milieu marin, qu'ils présenteront peut-être lors de la kermesse de l'école (prise de décision lors du prochain conseil).

- Le troisième thème défini par les élèves était celui de la flore des dunes. Certains élèves avaient déjà participé à d'autres actions menées par l'association LABELBLEU sur le littoral Torreillan et souhaitaient approfondir leurs connaissances sur ce sujet ; nous avons donc organisé une sortie pour rencontrer les gardes du littoral de Perpignan Méditerranée Métropole et planter des graines sur les dunes afin de consolider ces dernières. Cette sortie s'est faite en collaboration avec une autre classe de l'école (CM2) qui a pu partager aux élèves de l'AME leurs connaissances sur les plantes du littoral.

- Le dernier thème abordé était celui de la biodiversité marine du Parc Naturel Marin du Golfe du Lion. Les élèves ont pu bénéficier d'outils pédagogiques variés, notamment ceux mis à disposition par le Parc tels que "Placid le Mérou" ou encore ceux développés dans le cadre du projet "Ancre des Savoirs" qui porte sur la pêche et la conchyliculture en Occitanie. Une sortie en catamaran est également prévue début juin afin de faire découvrir aux élèves leur AME depuis la mer.

Qu'est-ce qu'une aire marine éducative ?

Une aire marine éducative (AME) est un espace littoral ou maritime de proximité confié pour une année scolaire à une classe d'école, de collège ou de lycée. Les élèves n'y sont pas visiteurs : ils en deviennent les gestionnaires. Ils l'observent, en dressent le diagnostic, décident en conseil des élèves des actions à mener, puis les réalisent avec l'appui d'une structure accompagnatrice et de la collectivité propriétaire du site.

La démarche est portée au niveau national par l'Office français de la biodiversité, avec l'Éducation nationale. Elle repose sur trois piliers : la gestion participative par le conseil des élèves, le partenariat avec un accompagnateur de terrain et la collectivité, et l'ancrage dans les programmes (sciences et technologie, géographie, EMC, éducation au développement durable). Une aire terrestre éducative suit exactement la même démarche sur un autre type de milieu.

Concrètement, une classe engagée y consacre en général une demi-journée par mois sur le terrain, plus les temps de conseil et de préparation en classe. Le projet se transmet d'une année sur l'autre : la classe suivante reprend le site, relit le diagnostic et poursuit les actions engagées.

Les 7 étapes d'un projet d'aire éducative

1. 1. Comprendre Ce qu'est une aire éducative, ce que la démarche demande à la classe et à l'établissement sur une année scolaire.
2. 2. Choisir Repérer avec les élèves un site naturel de proximité, accessible à pied ou en transport court, et obtenir l'accord du gestionnaire.
3. 3. Trouver un accompagnateur Une structure d'éducation à l'environnement, un CPIE, un parc, une réserve, un gestionnaire d'espace naturel ou une collectivité qui suit la classe toute l'année. Les réseaux à contacter et les questions à poser.
4. 4. Préparer Construire la séquence, le conseil des élèves, le carnet de terrain et les temps d'observation.
5. 5. Financer Mobiliser les dispositifs mobilisables pour le transport, l'intervention et le matériel.
6. 6. Réaliser Diagnostic partagé, choix des actions par le conseil des élèves, sorties de terrain, réalisation concrète.
7. 7. Partager Restitution, valorisation auprès des familles et de la commune, transmission à la classe suivante.

Préparer le projet avec les ressources Pass Éducation

Les ressources ci-dessous suivent le déroulé réel d'une aire éducative : on installe les notions en classe, on emmène de quoi observer sur le terrain, on exploite les relevés au retour.

Avant : installer les notions en classe

• Bord de mer et Océan – Cahier de vacances – CE1 – CE2 – PDF à imprimer
• Toutes les ressources Questionner le monde CE2
• La biodiversité – CP, CE1 et CE2 – Parcours citoyen EDD
• L’environnement et les écosystèmes – CP, CE1 et CE2 – Parcours citoyen EDD
• Toutes les ressources Géographie CM1

Sur le terrain : observer et relever

• L’activité physique – CP, CE1 et CE2 – Parcours citoyen – Parcours éducatif de santé (PES)
• Toutes les ressources Questionner le monde CE2
• Biodiversité des rivières – Cm1 – Cm2 – Exercices – PDF à imprimer
• Toutes les ressources Géographie CM1

Après : exploiter, restituer, transmettre

• Je mesure quelques données corporelles – Monde du vivant – CP – CE1 – CE2 – PDF à imprimer
• Monde du vivant, de la matière et des objets – Ce2 – Programmation annuelle – PDF à imprimer
• Toutes les ressources Questionner le monde CE2
• Toutes les ressources Sciences et technologie CM1

Ces ressources sont en accès libre. L'adhésion Pass Éducation ouvre l'ensemble du fonds pédagogique, de la maternelle au lycée, et finance ce service : Mon Projet de Classe est gratuit pour les enseignants comme pour les structures, et le reste.

Financer le projet

Une aire éducative coûte peu en elle-même : l'essentiel du budget porte sur le transport vers le site, l'intervention de la structure accompagnatrice et le petit matériel d'observation. Plusieurs dispositifs peuvent être mobilisés, du budget de la coopérative scolaire aux appels à projets de l'agence de l'eau, du département ou de la région.

Financer mon projet scolaire

Trouver une structure accompagnatrice

Une aire éducative se conduit avec un accompagnateur de terrain : association d'éducation à l'environnement, CPIE, parc naturel, réserve, gestionnaire d'espace naturel, collectivité ou structure scientifique. C'est lui qui apporte la connaissance du milieu, encadre les sorties et aide la classe à construire son diagnostic. Où trouver un accompagnateur, ce qu'il faut lui demander et quand s'y prendre.

Voici les structures nature déjà référencées dans le département (Pyrénées-Orientales) ; toutes n'accompagnent pas encore d'aire éducative, mais toutes travaillent avec des classes sur ce territoire.

Vous accompagnez des classes sur une aire éducative ? Référencez gratuitement votre structure pour apparaître auprès des enseignants de votre secteur.

Les autres aires éducatives du département