Les séismes – 4ème – Exercices corrigés

Exercices avec correction  niveau 4ème sur les séismes – SVT

Notions : Définition du séisme, les manifestations d’un séisme, l’origine d’un séisme, mesurer un séisme

Thème 1 : La planète Terre, l’environnement et l’action humaine

Compétences évaluées
Mobiliser ses connaissances.
Communiquer sur sa démarche en argumentant.
Proposer une ou des hypothèses pour résoudre un problème ou une question.
Représenter des données sous différentes formes, passer d’une représentation à une autre.

Tester ses connaissances

1) Indique la différence entre le foyer du séisme et l’épicentre.

2) Qui suis-je ? Cite le terme correspondant à la définition :
a. Nous sommes les lignes reliant les points de même intensité sismique.
b. Je suis l’enregistrement en fonction du temps des ondes sismiques.
c. Nous sommes les forces entraînant la déformation puis la rupture des roches.
d. Je suis libérée puis transformée en ondes sismiques après la rupture des roches.

3) Donne la propriété des ondes sismiques à l’origine de la diminution de l’intensité du séisme avec la distance.

4) “Un séisme avec une magnitude élevée a toujours une intensité élevée.” Indique si cette phrase est vraie ou fausse en justifiant ta réponse.

Je m’entraîne

Exercice 1 : Comparer deux séismes

En 2015, un séisme a lieu au Népal (près de Katmandou) mais également en France (dans le Morbihan) à quelques jours d’intervalle. Ces deux séismes sont indépendants. Voilà ce que l’on a pu lire dans les journaux pour chacun de ces deux séismes.

Au Népal : “C’est le plus fort séisme connu dans la région depuis 80 ans. Les ondes ont été ressenties jusqu’en Inde, au Bangladesh et au Tibet. Le séisme s’est produit à 80 km de Katmandou. Dans cette ville, on compte 1800 morts et 4700 blessés. Des habitations ainsi qu’une tour historique se sont effondrées. La magnitude du séisme a été évaluée à 7,8”

En France : “La secousse a été principalement ressentie de Lorient jusqu’au sud-est du département. Pour l’heure, il n’y a pas de victimes ni de dégâts connus. Le séisme a été particulièrement ressenti à Vannes où des habitants ont décrit le tremblement de leurs murs et ont vu leurs meubles bouger. La magnitude est évaluée à 4,6 sur l’échelle de Richter.”

1) Compare la magnitude des deux séismes.

2) Formule une hypothèse expliquant la différence de magnitude entre ces deux séismes.

3) Le séisme au Népal a été ressenti à plus de 1000 km de l’épicentre contre une centaine de kilomètres pour le séisme en France. Explique ce constat.

4) Évalue l’importance de l’intensité de chacun de ces deux séismes. Justifie ta réponse à l’aide de plusieurs arguments du texte.

5) Lorient et Vannes sont deux villes séparées de 60 km. Le séisme a été ressenti à 11h02 à Lorient. Sachant que les ondes sismiques se propagent à environ 4 km/s, calcule l’heure à laquelle le séisme a été ressenti à Vannes.

Exercice 2 : Schématiser un séisme

Un ami vous demande de lui expliquer le fonctionnement d’un séisme. Complète le schéma ci-dessous avec toutes les informations nécessaires pour lui expliquer schématiquement les différentes étapes.

 



Fiche d’exercices – Chap.3 Les séismes pdf

Fiche d’exercices – Chap.3 Les séismes rtf

Fiche d’exercices – Chap.3 Les séismes Correction pdf

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Les activités

Activité n°1 – Les différentes étapes d’un séisme pdf

Activité n°1 – Les différentes étapes d’un séisme rtf

Activité n°1 – Les différentes étapes d’un séisme Correction pdf

Activité n°1 – Les différentes étapes d’un séisme Correction rtf

 

Activité n°2 – Enregistrer un séisme pdf

Activité n°2 – Enregistrer un séisme rtf

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Activité n°3 – Mesurer un séisme pdf

Activité n°3 – Mesurer un séisme rtf

Activité n°3 – Mesurer un séisme Correction pdf

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