Et avant la France : Celtes, Gaulois, Grecs et Romains. Quels héritages des mondes anciens ?
Histoire – CM1 – Vidéo + séquence complète. leçon, exercices, évaluation, documentaire…
Repères annuels de programmation :
Thème 1 : Et avant la France ?
Celtes, Gaulois, Grecs et Romains : quels héritages des mondes anciens ?
| Compétences spécifiques travaillées pendant la séquence : Se repérer dans le temps : construire des repères historiques. Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes. Pratiquer différents langages en histoire : S’exprimer à l’oral pour penser, communiquer et échanger. Coopérer et mutualiser : Organiser son travail dans le cadre d’un groupe pour élaborer une tâche commune et/ou une production collective et mettre à disposition des autres ses compétences et ses connaissances. | Matériel nécessaire : Capsule vidéo introductive Questionnaire capsule vidéo Fiche élève 1 « Étude de documents » : Où, quand, comment et pourquoi les premières écritures apparaissent-elles ? Trace écrite 1 Fiche élève 2 « Étude de documents » : Fiche élève 3 « Étude de documents » : Trace écrite 2 Évaluation |
DEROULEMENT :
- Recueil des représentations: L’objectif est de connaitre les représentations / connaissances des élèves sur la naissance de l’écriture et la Gaule.
Savez-vous d’où vient notre alphabet ?
Savez quand et où est apparu l’écriture ?
Quelles écritures anciennes connais-tu ?
Sais-tu comment la France se nommait dans l’Antiquité ?
Sais-tu qui habitait notre territoire à cette époque ?
- Visionnage de la capsule vidéo et exploitation grâce au questionnaire sur la capsule vidéo
L’enseignant interroge les élèves et ils échangent sur leurs réponses.
Le travail suivant d’approfondissement viendra apporter des informations précises et confirmer ou infirmer les suggestions des élèves.
- Étude documentaire :
– Le maître présente chaque document de la fiche et questionne les élèves à l’oral sur la nature et le sujet des documents.
– Les élèves en petits groupe de 2 à 3 élèves réfléchissent aux questions posées sur chacun des documents.
– Mise en commun du travail effectué en groupe et correction des questions
- Fiche 1 : Où, quand, comment et pourquoi les premières écritures apparaissent-elles?
Fiche 2 : La naissance de la Gaule et la société Gauloise
Fiche élève 3 « Étude de documents » : Le mode de vie des Gaulois.
d) Trace écrite :
Trace écrite 1 : « PREMIERES ECRITURES » à étudier après la correction de la fiche 1 « étude documentaire »
Trace écrite 2 : « LA GAULE ET LES GAULOIS » à étudier après la correction des fiches 2 et 3 « étude documentaire »
e) Évaluation
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