Evaluation diagnostique ou de positionnement début d’année en mathématique au CM2.
| Numération | ||||
| Utilise et représente les nombres. | ||||
| entiers | décimaux | |||
| Retrouve les différentes représentations d’un nombre. | ||||
| entiers | décimaux | |||
| Maîtrise la différence entre chiffre et nombre. | ||||
| Compare les nombres en utilisant les signes : < ; = ; > | ||||
| entiers | décimaux | |||
| Range les nombres. | ||||
| entiers | décimaux | |||
| Place les nombres sur une droite graduée. | ||||
| entiers | décimaux | |||
| Encadre les décimaux entre deux entiers consécutifs. | ||||
| Ecris une fraction en chiffre et en lettres. | ||||
| Associe la fraction à sa représentation dessinée. | ||||
| Connaît diverses désignations des fractions : orales, écrites et des décompositions additives et multiplicatives. | ||||
| Place des fractions sur une droite. | ||||
| Ecrit une fraction décimale sous forme de somme d’un entier et d’une fraction inférieure à 1. | ||||
| Compare des fractions de même dénominateur. | ||||
| Additionne des fractions de même dénominateur. | ||||
| Calcul | ||||
| Compléter des suites de nombres. | ||||
| entiers | décimaux | |||
| Effectue des calculs en ligne en utilisant des stratégies. | ||||
| entiers | décimaux | |||
| Multiplie ou divise des nombres par 10,100,1000 | ||||
| Estime l’ordre de grandeur d’un résultat. | ||||
| Maîtrise la technique opératoire de l’addition posée. | ||||
| Maîtrise la technique opératoire de la soustraction posée. | ||||
| Maîtrise la technique opératoire de la multiplication posée à 1 chiffre au multiplicateur. | ||||
| Maîtrise la technique opératoire de la division posée à un chiffre au quotient.
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| Compétences | ||||
| Résolution de problèmes | ||||
| Maîtrise du sens des quatre opérations. | ||||
| Résout des problèmes nécessitant une seule étape. | ||||
| Résout des problèmes à plusieurs étapes relevant de structures additives et multiplicatives. | ||||
| Résout des problèmes relevant de la proportionnalité. | ||||
| Les mesures | ||||
| Différencie périmètre et aire. | ||||
| Calcule le périmètre d’une figure. | ||||
| Construis 2 figures différentes ayant le même périmètre. | ||||
| Résout un problème contenant un calcul de périmètre. | ||||
| Associe des objets à leur contenance. | ||||
| Connait et réalise des conversions avec les mesures de durée. | ||||
| Résout un problème avec les mesures de durée. | ||||
| Identifie les 3 types d’angle. | ||||
| Géométrie | ||||
| Se repère, décrit ou exécute des déplacements sur un plan ou sur une carte. | ||||
| Identifie des figures simples | ||||
| carré | Triangles | Rectangle | ||
| Reconnait, nomme et décrit des polygones. | ||||
| Identifie les triangles particuliers. | ||||
| Identifie deux segments perpendiculaires. | ||||
| Reconnait, nomme et décrit quelques solides simples. | ||||
| Cube pavé | pyramide | |||
| Cylindre | sphère | |||
| Retrouve les axes de symétrie d’une figure. | ||||
| Construis une symétrie axiale. | ||||
| Réalise un programme de construction. | ||||
| Trace des segments parallèles. | ||||
| Trace des segments perpendiculaires. | ||||
| Trace des diagonales. | ||||
| Maîtrise le vocabulaire géométrique | ||||
