Histoire – Géographie – CP – Progression – Programmation
HISTOIRE
1. Les manifestations naturelles du temps
– Expliquer l’alternance du jour et de la nuit en manipulant un globe terrestre.
– Nommer les saisons, donner leurs caractéristiques.
2. Les représentations humaines du temps
– Savoir que l’année est divisée en mois, le mois en semaines, la semaine en jours, la journée en heures.
– Repérer, ordonner et nommer les jours de la semaine.
– Utiliser divers types de calendriers : emploi du temps de la journée, éphéméride, calendrier, roue des jours.
– Observer et utiliser des outils de mesure du temps : sablier, pendule, montre et réveil
3. Situer des évènements dans le temps
– Situer et planifier sur un calendrier des évènements particuliers ou récurrents en utilisant les temps verbaux adaptés (passé, présent, futur) et les marqueurs temporels adaptés (hier, avant-hier, il y a un mois, etc. / demain, après demain, dans un mois, etc.).
– Se repérer au travers des différentes générations à partir d’exemples d’arbres généalogiques.
– Compléter une frise chronologique de la journée, de la vie de l’élève, voire générationnelle.
GÉOGRAPHIE
1. Autour de l’école (2 périodes)
– Connaitre les éléments d’organisation de la classe et de l’école.
– Comprendre que l’espace se représente.
– Explorer les locaux de l’école pour s’y repérer.
– Identifier les différents repères autour de l’école, du quartier ou de la commune
2. Des représentations du monde (2 périodes)
– Identifier la différence entre continents et océans.
– Comprendre comment et pourquoi passer du globe au planisphère.
– Comprendre que le monde est peuplé.
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