Travaillez cette notion avec un parcours pédagogique progressif clé en main
🧩 Cette ressource de type : Évaluation Bilan , pour le niveau : CE1 , dans la catégorie : Encadrer / intercaler / arrondir , ne constitue qu’une étape d’un parcours pédagogique complet prêt à l’emploi pour apprendre, s’entraîner et maîtriser cette notion étape par étape .
Étape 1. Leçon gratuite : Comprendre la règle
📘 La leçon expliquée simplement — accès gratuit
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Étape 2. Exercices : S’entraîner progressivement
✏️ Des exercices progressifs pour avancer étape par étape
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Étape 3. Évaluation Bilan : Vérifier ses acquis avant le contrôle
📄 Des évaluations et corrections pour se préparer sereinement
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Étape 4. Évaluation / compétence : Mesurer les progrès par compétence
🎯 Identifier les réussites et les points à renforcer
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Étape 5. Évaluation / QUIZ QCM : Une évaluation simple et rapide
📊 Vérifier ses connaissances sans rédiger
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Bilan, évaluation à imprimer sur encadrer et intercaler les nombres de 0 à 999 au Ce1
Evaluation numération : Encadrer, intercaler des nombres de 0 à 999
Compétences évaluées
Consignes pour cette évaluation :
Ecris tous les nombres compris entre 895 et 904.
Intercale des nombres entre les nombres repères.
Intercale les nombres donnés puis donne leur encadrement à la centaine.
Encadre les nombres donnés.
1- Ecris tous les nombres compris entre 895 et 904.
2- Intercale des nombres entre les nombres repères.
200 – ………. – ………. – 270 – ………. – ………. – 300
524 – ………. – ………. – 598 – ………. – ………. – 614
190 – ………. – ………. – 197 – ………. – ………. – 200
707 – ………. – ………. – 710 ………. – ………. – 714
3- Intercale les nombres donnés puis donne leur encadrement à la centaine.
532 – 175 – 329 – 56 – 437 – 202
……. 100 ……. 200 ……. 300 ……. 400 ……. 500 ……. 600
………. < 532 < ………. ………. < 56 < ………. ………. < 175 < ………. ………. < 437 < ………. ………. < 329 < ………. ………. < 202 < ……….
4- Encadre les nombres donnés.
à l’unité près à la dizaine près ………. < 956 < ………. ………. < 300 < ………. ………. < 817 < ………. ………. < 491 < ………. ………. < 700 < ………. ………. < 566 < ………. ………. < 120 < ………. ………. < 206 < ……….
