EMI – Éducation aux médias et à l’information : Parcours citoyen de l’élève

Les usages numériques font désormais partie du quotidien des élèves. Protéger sa vie privée en ligne est devenu un enjeu essentiel pour préserver son identité, ses informations personnelles et son intégrité dans l’espace numérique. Cette thématique s’inscrit dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale, dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information. En 5ème, 4ème et 3ème, les élèves utilisent de plus en plus Internet pour communiquer, s’informer ou se divertir. L’école a un rôle fondamental pour…

À l’ère du numérique, les images circulent rapidement et peuvent être diffusées en quelques secondes. Comprendre le droit à l’image permet aux élèves de prendre conscience que toute personne dispose de droits sur son image et que leur diffusion est encadrée par la loi. Cette thématique s’inscrit dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale, dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information. En 5ème, 4ème et 3ème, les élèves sont de plus en plus exposés à la…

La liberté d’expression est un droit fondamental, essentiel au fonctionnement de la démocratie. Comprendre ce droit, mais aussi ses limites, permet aux élèves d’exercer leur liberté de manière responsable et respectueuse. Cette thématique s’inscrit dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale, dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information. En 5ème, 4ème et 3ème, les élèves sont amenés à s’exprimer de plus en plus librement, notamment dans les espaces numériques. L’école joue un rôle essentiel pour leur…

La publicité et les contenus sponsorisés font partie intégrante de l’environnement médiatique actuel. Apprendre à les identifier et à en comprendre les objectifs est essentiel pour développer une information éclairée et responsable. Cette thématique s’inscrit dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale, dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information. En 5ème, 4ème et 3ème, les élèves sont régulièrement exposés à des messages publicitaires, parfois dissimulés dans des contenus d’apparence informative ou divertissante. L’école les accompagne pour…

Les réseaux sociaux occupent une place centrale dans la circulation de l’information. Comprendre le rôle des algorithmes et le phénomène des bulles d’information permet aux élèves de mieux analyser ce qu’ils voient en ligne. Cette thématique s’inscrit dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale, dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information. En 5ème, 4ème et 3ème, les élèves consultent régulièrement des contenus en ligne, souvent personnalisés sans qu’ils en aient conscience. L’école a un rôle essentiel…

Les médias jouent un rôle important dans la formation de l’opinion. Comprendre leur influence permet aux élèves de prendre du recul face aux messages diffusés et de construire leur propre jugement. Cette thématique s’inscrit dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale, dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information. En 5ème, 4ème et 3ème, les élèves sont exposés à des contenus médiatiques variés qui peuvent influencer leurs représentations, leurs choix et leurs opinions. L’école les accompagne pour…

L’information n’apparaît pas spontanément : elle est produite, sélectionnée, hiérarchisée et diffusée selon des choix précis. Comprendre comment se fabrique l’information est essentiel pour exercer une citoyenneté éclairée. Cette thématique s’inscrit dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale, dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information. En 5ème, 4ème et 3ème, les élèves sont confrontés à une grande diversité de contenus médiatiques, notamment en ligne. L’école joue un rôle fondamental pour leur permettre de comprendre les mécanismes…

Les échanges numériques peuvent parfois devenir source de conflits ou de violences. Comprendre ce qu’est le cyberharcèlement et apprendre à adopter des usages responsables est essentiel pour préserver le respect et la sécurité de tous. Cette thématique s’inscrit dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale, dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information. En CM1, CM2 et 6ème, les élèves commencent à communiquer en ligne de manière plus autonome. L’école joue un rôle déterminant pour sensibiliser aux…

Protéger ses données personnelles et respecter la vie privée sont des enjeux majeurs dans un monde de plus en plus numérique. Dès le cycle 3, les élèves apprennent à comprendre ce que sont les informations personnelles et pourquoi elles doivent être protégées. Cette thématique s’inscrit dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale, dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information. En CM1, CM2 et 6ème, les élèves utilisent de plus en plus les outils numériques, parfois en…

À l’ère du numérique, certaines informations peuvent être fausses, incomplètes ou volontairement trompeuses. Apprendre à les repérer et à les vérifier est devenu une compétence essentielle pour s’informer de manière responsable. Cette thématique s’inscrit dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale, dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information. En CM1, CM2 et 6ème, les élèves commencent à consulter des informations en ligne, à regarder des vidéos ou à lire des contenus partagés sur Internet. L’école joue…

Internet occupe une place de plus en plus importante dans le quotidien des élèves. Comprendre son fonctionnement, ses usages et ses enjeux est essentiel pour apprendre à s’informer, communiquer et agir de manière responsable dans un environnement numérique. Cette thématique s’inscrit dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale, dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information. En CM1, CM2 et 6ème, les élèves utilisent Internet de façon plus autonome, aussi bien à l’école qu’à la maison. L’école…

Développer l’esprit critique permet aux élèves de ne pas accepter une information sans réflexion et de s’interroger sur ce qu’ils lisent, voient ou entendent. Cette thématique s’inscrit dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale, dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information. En CM1, CM2 et 6ème, les élèves commencent à confronter différentes informations et à se poser des questions sur leur fiabilité. L’école joue un rôle essentiel pour les accompagner dans cette démarche de réflexion. À…

Face à la multiplication des informations, apprendre à les trier et à en comprendre l’importance est une compétence essentielle pour s’informer de manière réfléchie. Cette thématique s’inscrit dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale, dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information. En CM1, CM2 et 6ème, les élèves sont confrontés à des informations nombreuses et variées. L’école les accompagne pour leur apprendre à distinguer l’essentiel de l’accessoire et à organiser les informations de façon logique. À…

Savoir d’où vient une information est une compétence essentielle pour comprendre le monde et se forger une opinion éclairée. Identifier les sources permet de mieux évaluer la fiabilité des informations reçues. Cette thématique s’inscrit dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale, dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information. En CM1, CM2 et 6ème, les élèves commencent à s’informer de manière plus autonome, notamment à travers des supports variés. L’école les accompagne pour leur apprendre à repérer…

Comprendre les médias permet aux élèves de mieux saisir comment l’information est produite, diffusée et reçue dans la société. Cette compréhension est essentielle pour développer un regard critique et éclairé. Cette thématique s’inscrit dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale, dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information. En CM1, CM2 et 6ème, les élèves sont de plus en plus exposés à des médias variés : télévision, presse, radio, sites d’information, vidéos en ligne. L’école joue un…

Naviguer sur Internet implique de respecter des règles simples afin de se protéger et de respecter les autres. Dès le cycle 2, les élèves apprennent à adopter des comportements responsables face aux usages numériques. Cette thématique s’inscrit dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale, dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information. En CP, CE1 et CE2, les élèves découvrent progressivement qu’Internet est un espace partagé, régi par des règles. L’école joue un rôle essentiel pour poser…

Les images occupent une place importante dans le quotidien des élèves. Apprendre à les observer et à en comprendre le sens permet de mieux décrypter les messages qu’elles transmettent. Cette thématique s’inscrit dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale, dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information. En CP, CE1 et CE2, les élèves rencontrent de nombreuses images : illustrations de livres, affiches, dessins, photographies ou images numériques. L’école accompagne les élèves pour leur apprendre à regarder…

S’informer, c’est apprendre à recevoir un message, à en comprendre le sens et à s’interroger sur ce qu’il veut dire. Dès le cycle 2, les élèves développent les premières compétences nécessaires pour décoder les messages qui les entourent. Cette thématique s’inscrit dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale, dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information. En CP, CE1 et CE2, les élèves rencontrent quotidiennement des messages variés : consignes de classe, affiches, images, histoires, messages audio…

Découvrir l’information, c’est apprendre à comprendre le monde qui nous entoure à travers des messages, des images et des supports variés présents dans la vie quotidienne des élèves. Cette thématique s’inscrit dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale, dans le cadre de l’éducation aux médias et à l’information. En CP, CE1 et CE2, les élèves sont quotidiennement exposés à de nombreuses formes d’information : affiches, livres, images, écrans, messages oraux ou supports numériques. L’école joue un rôle essentiel pour…