De Clovis à Charlemagne : Les grands mouvements de population et les premiers rois CM1 - Vidéo + Séquence complète

Et avant la France : Les grands mouvements et déplacements de populations (IV-Xème siècles) & Clovis, Charlemagne, Mérovingiens, Carolingiens dans la continuité de l’empire romain.

Histoire – CM1 – Vidéo + séquence complète. leçon, exercices, évaluation, documentaire…

Repères annuels de programmation :
Thème 1 : Et avant la France ?
– Les grands mouvements et déplacements de populations (IV-Xème siècles)
– Clovis et Charlemagne, Mérovingiens et Carolingiens dans la continuité de l’empire romain

Compétences spécifiques travaillées pendant la séquence :

Se repérer dans le temps : construire des repères historiques.

Manipuler et réinvestir le repère historique dans différents contextes.

Pratiquer différents langages en histoire :

S’exprimer à l’oral pour penser, communiquer et échanger.
S’approprier un lexique spécifique

Coopérer et mutualiser :

Organiser son travail dans le cadre d’un groupe pour élaborer une tâche commune et/ou une production collective et mettre à disposition des autres ses compétences et ses connaissances.

Matériel nécessaire :

Capsule vidéo introductive

Questionnaire capsule vidéo (QCM)

Fiche élève 1 « Étude de documents » + exercices : Quels sont les grands mouvements de population en Gaule au IVème siècle ?

Fiche élève 2 « Étude de documents » + exercices :
Qui est Clovis et qui sont les Mérovingiens ?

Fiche élève 3 « Étude de documents » + exercices :
Qui sont les rois Carolingiens et qui est Charlemagne ?

Trace écrite + « Je me souviens »

Évaluation Bilan

DEROULEMENT :

Recueil des représentations: L’objectif est de connaitre les représentations / connaissances des élèves sur les grandes invasions de l’empire romain et sur les premiers rois de France suite à la chute de l’empire romain.

Sommes-nous toujours des gallo-romains ?
L’empire romain existe-t-il toujours ? Qu’est-il devenu à, votre avis ?
Que s’est-il passé pour que l’empire romain disparaisse ?
Connaissez-vous un peuple de grands guerriers venus envahir l’Europe romaine ?

Savez-vous qui est Attila ?
Qui sont les Barbares ?
Que veut dire ce mot ?

Savez-vous d’où vient le nom de notre pays, La France ?
A l’époque gallo-romaine nous étions sous les ordres de l’empereur romain. Et après la chute des romains, qui commande et dirige notre pays ?

Quelqu’un sait qui est le premier des rois de France ?
Qui a déjà entendu la chanson « Sacré Charlemagne » de France Gall ? https://www.youtube.com/watch?v=AH-a22xge-c
Savez-vous qui est ce personnage dans l’Histoire de France ?

b) Visionnage de la capsule vidéo et exploitation grâce au questionnaire sur la capsule vidéo

L’enseignant interroge les élèves et ils échangent sur leurs réponses.

Le travail suivant d’approfondissement viendra apporter des informations précises et confirmer ou infirmer les suggestions des élèves.

Études documentaires :

– Le maître présente chaque document de la fiche et questionne les élèves à l’oral sur la nature et le sujet des documents.
– Les élèves en petits groupe de 2 à 3 élèves réfléchissent aux questions posées sur chacun des documents.
– Mise en commun du travail effectué en groupe et correction des questions

Fiche 1 : Quels sont les grands mouvements de population en Gaule au IVème siècle ?
Fiche 2 : Qui est Clovis et qui sont les Mérovingiens ?
Fiche 3 : Qui sont les rois Carolingiens

d) Trace écrite :
Trace écrite : « LES GRANDS MOUVEMENTS DE POPULATION. LA CHUTE DE L’EMPIRE ROMAIN ET LES PREMIERS ROIS DE FRANCE » à étudier après les fiches d’’étude de document.
La trace écrite est complétée par un « JE ME SOUVIENS » qui permet de retenir les informations essentielles des deux sous-thèmes traités dans la séquence.

e) Évaluation BILAN des deux sous-thèmes traités

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