Evaluation – EMC : Comprendre les stéréotypes et déconstruire les préjugés au CM2
MAÎTRISE DES COMPÉTENCES :
Savoir définir les notions de stéréotypes et de préjugés.
Connaître différentes formes de discriminations issues de préjugés.
Connaître des actions pour combattre les discriminations.
1. a. Relie chaque terme à sa définition.
Un préjugé → Jugement que l’on a sur une personne, sans même la connaître.
Discriminer → Traiter une personne injustement.
Un stéréotype → Idée toute faite que l’on a sur un groupe de personnes.
1. b. Coche uniquement les stéréotypes.
☐ Les personnes handicapées ne font pas de sport.
☐ Les garçons de la classe ne veulent pas jouer avec Maël car il fait de la danse classique.
☐ J’ai peur de jouer avec Thelma car elle a la peau noire.
☐ Zoé se moque de Marius qui a deux mamans.
☐ Les personnes grosses sont paresseuses.
☐ Les hommes noirs qui portent des dreadlocks sont des musiciens de reggae.
1. c. Légende le schéma suivant avec les mots :
discrimination – stéréotype – préjugé
Les filles n’aiment pas le sport.
Léna ne sait pas jouer au basketball.
On ne choisit pas Léna dans l’équipe.
2. Quelles formes de discrimination sont évoquées dans ces situations ?
« Berk, c’est dégoûtant d’aimer quelqu’un du même sexe ! »
☐ racisme ☐ homophobie ☐ antisémitisme ☐ sexisme
Jade se moque du prénom de Gustave et lui dit : « Retourne dans ton pays ! »
☐ racisme ☐ homophobie ☐ antisémitisme ☐ sexisme
« Tu ne peux pas bricoler avec nous, tu es une fille ! »
☐ racisme ☐ homophobie ☐ antisémitisme ☐ sexisme
Une rumeur circule : « Les Juifs sont riches car ils prennent l’argent des autres. »
☐ racisme ☐ homophobie ☐ antisémitisme ☐ sexisme
3. a. Lis ce témoignage, puis réponds aux questions.
« Je m’appelle Youri et je suis en CM2. Quand je suis arrivé dans cette école, je ne connaissais personne.
Je venais d’un autre pays et j’avais un accent différent. Au début, je pensais que ça n’allait pas se voir,
mais certains élèves ont commencé à faire des remarques. Ils disaient : “Il parle bizarre” ou
“Il vient d’ailleurs, il est sûrement pas comme nous”. Parfois, ils se moquaient de mon prénom.
Un jour, un élève a dit devant les autres : “On ne le prend pas dans l’équipe, il va nous faire perdre”.
Pourtant, ils ne m’avaient jamais vu jouer. Au bout de quelques jours, les moqueries ont continué.
On me donnait un surnom et certains rigolaient. Je me sentais de plus en plus mal. Heureusement,
une fille de la classe, Lina, a vu ce qui se passait. Un jour, elle a dit :
“Stop, c’est pas drôle. Vous ne le connaissez même pas.”
Elle m’a proposé de jouer avec son groupe. Ça m’a fait du bien. Et surtout, elle l’a dit à la maîtresse
qui a organisé un temps de discussion en classe. On a parlé du respect, et on a rappelé les règles :
pas d’insultes, pas d’exclusion, pas de moqueries. »
Dans le texte, barre les comportements inappropriés et discriminatoires.
Surligne les actions qui ont été menées pour cesser cette situation inconfortable.
6. Evaluation Comprendre les stéréotypes et déconstruire les préjugés – Cm2 pdf
6. Correction Evaluation Comprendre les stéréotypes et déconstruire les préjugés – Cm2 pdf
