Découvrir l’écrit et graphisme – Progression annuelle – Grande section – GS – Maternelle – Cycle 1

Découvrir l’écrit et graphisme – Progression annuelle

Grande section – GS – Maternelle – Cycle 1

 

Découvrir l’écrit – Grande Section

 

Période 1

Septembre – Octobre

Période 2

Novembre – Décembre

Période 3

Janvier – Février

Période 4

Mars – Avril

Période 5

Mai – Juin

 

 

  • · comprendre un texte ; reformuler un passage de l’histoire.
  • utiliser le vocabulaire : couverture, quatrième de

couverture.

  • · produire une phrase cohérente pour illustrer un dessin, une photo
  • · décomposer les mots en syllabes
  • · reconnaître son prénom dans les trois écritures
  • · reconnaître le prénom d’autres enfants de la classe, écrits

en capitales d’imprimerie

  • · reconnaître et nommer quelques lettres de l’alphabet.

 

Compétence période 1

 

  • · identifier différents types d’écrits : imagier, album, documentaire, recette, liste, journal, publicité, lettre…
  • · raconter un passage lu par l’enseignant sans support
  • · utiliser un bon escient le vocabulaire : auteur, illustrateur, éditeur.
  • · dicter à l’adulte différents types de textes
  • · comparer et localiser les syllabes
  • · reconnaître le prénom d’autres enfants de la classe dans les trois écritures
  • · utiliser l’imprimerie pour écrire son prénom, d’autres mots.

Compétence période 2

  • · reformuler un passage lu par l’enseignant.
  • · réinvestir le vocabulaire rencontré.
  • · comparer et trier selon les attaques et les rimes.
  • · connaître le nom de lettres de l’alphabet
  • · reconnaître des mots qui s’inscrivent dans les rituels de la classe.

 

Compétence période 3

  • · raconter un passage d’une histoire ou une histoire.
  • · poser des questions sur ce qu’on n’a pas compris
  • · dicter à l’adulte différents types de textes en respectant les caractéristiques de chaque écrit
  • · comparer et trier selon les attaques et les rimes
  • · transformer les syllabes en modifiant les phonèmes
  • · repérer des syllabes identiques à l’écrit et à l’oral dans les prénoms, les mots des rituels de la classe.

Compétence période 4

  • · raconter brièvement l’histoire de quelques personnages de fiction rencontrés en lecture
  • · se construire une première culture littéraire par

l’appropriation d’œuvres de la littérature de jeunesse et

classique

  • · s’appuyer sur cette culture pour rentrer dans un débat :

comparaison, critique des œuvres lues, interprétation.

  • · savoir transformer un énoncé oral en un texte.
  • · manipuler les phonèmes
  • · associer l’écrit à l’oral, dire où sont les mots successifs d’une courte phrase écrite et lue par l’adulte

 

Graphisme et écriture – Moyenne section

 

Période 1

Septembre – Octobre

Période 2

Novembre – Décembre

Période 3

Janvier – Février

Période 4

Mars – Avril

Période 5

Mai – Juin

  • · consolider un maintien correct de l’outil scripteur
  • · tracer des lignes verticales (traits) et horizontales
  • · tracer des quadrillages ;
  • · tracer des traits obliques
  • · tracer des ronds ; des zigzags ; des ponts ;
  • · représenter des personnages plus complets, réels ou fictifs
  • · écrire son prénom en capitale d’imprimerie avec / sans modèle

Compétence période 1

  • · tracer des ronds, des points, entourer
  • · tracer des vagues, des ponts ; des boucles ; spirales cannes.
  • · copier des mots en capitales dans un contexte ayant du sens
  • · combiner des gestes graphiques
  • · écritures des chiffres
  • · s’entraîner à écrire son prénom en cursive, sur un modèle

Compétence période 2

 

  • · représenter des scènes
  • · tracer un motif graphique en expliquant sa façon de procéder
  • · écrire son prénom en cursive avec l’aide de l’enseignant, en situation individuelle

Compétence période 3

 

  • · copier des mots en cursive avec l’aide de l’enseignant, en

situation individuelle

  • · écrire son prénom en cursive seul, en respectant le sens des tracés.
Compétence période 4

  • · copier une ligne en écriture cursive en ayant une tenue correcte de l’outil scripteur, en plaçant sa feuille dans l’axe de sons bras et en respectant le sens des tracés.

 



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Tables des matières Progressions / programmations - Gestion de la classe : GS - Grande Section - Cycle 1