À l’école, de nombreux objets et fournitures restent inutilisés alors qu’ils pourraient encore servir. Organiser un troc permet aux élèves de comprendre que le partage est une alternative concrète à l’achat systématique et qu’un objet peut changer d’usage sans perdre de sa valeur.
Les 3R – Réduire, Réutiliser, Recycler offrent un cadre structurant pour aborder le troc comme une pratique responsable, favorisant à la fois la réduction des déchets et la mutualisation des ressources.
Le troc constitue un support pédagogique riche pour développer des compétences citoyennes.
Il permet aux élèves de réfléchir à la valeur d’un objet, au respect des règles communes et à l’intérêt de l’échange.
À travers cette démarche, les élèves sont amenés à :
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identifier les objets et fournitures pouvant être échangés ;
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comprendre le principe de l’échange sans argent ;
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adopter des comportements responsables et solidaires.
Repères pédagogiques par cycles et niveaux
Cycle 2 – CP, CE1, CE2
Les élèves découvrent le troc à travers des situations simples et encadrées.
Ils travaillent notamment sur :
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la notion de partage ;
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le respect des règles de l’échange ;
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la prise de conscience de l’utilité des objets.
Cycle 3 – CM1, CM2, 6ème
Les élèves développent une réflexion plus structurée autour de l’échange.
Les activités permettent de :
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organiser un troc à l’échelle de la classe ou de l’école ;
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comprendre l’impact du partage sur la réduction des déchets ;
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coopérer pour gérer un événement collectif.
Cycle 4 – 5ème, 4ème, 3ème
Les élèves adoptent une posture plus autonome et réfléchie.
Ils sont amenés à :
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concevoir et encadrer un troc à l’échelle de l’établissement ;
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analyser les effets du partage sur la consommation ;
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sensibiliser les autres élèves aux enjeux de la mutualisation.
Concrètement, un troc peut prendre différentes formes.
Par exemple :
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échanges de fournitures scolaires ;
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troc de livres, jeux ou petits objets ;
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événements organisés à l’échelle de l’école ou du collège.
Ces actions favorisent la coopération, le respect et l’engagement collectif.
Les temps de bilan et de valorisation sont essentiels.
Analyser les échanges réalisés, discuter des bénéfices du troc et valoriser les comportements responsables permettent aux élèves, du primaire au collège, de mieux comprendre l’intérêt du partage et de l’inscrire dans des pratiques durables.
Pour les élèves, ces démarches contribuent à développer une citoyenneté active et responsable.
Enseignants, du CP à la 3ème, vous souhaitez recevoir des contenus pédagogiques et des ressources pour organiser un troc d’objets et de fournitures scolaires, à travers des supports clés en main ou adaptables en classe.
Pour les acteurs sociétaux et environnementaux, ces actions génèrent un impact tangible et valorisable et s’inscrivent dans des projets éducatifs concrets, en lien direct avec les enjeux environnementaux et de développement durable.
