Les ressources naturelles permettent de répondre aux besoins des sociétés humaines, mais elles ne sont pas infinies. Comprendre les limites de la planète aide les élèves à prendre conscience des équilibres fragiles entre activités humaines et environnement.
Cette thématique s’inscrit dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale, dans le cadre de l’éducation au développement durable.
En 5ème, 4ème et 3ème, les élèves sont amenés à réfléchir à la manière dont les ressources sont exploitées à l’échelle mondiale. L’école joue un rôle essentiel pour leur permettre de comprendre que la planète possède des limites qu’il est nécessaire de respecter.
À ce stade de la scolarité, l’objectif est de développer une réflexion critique sur les modes de production et de consommation.
L’éducation au développement durable au cycle 4
Au cycle 4, qui regroupe les classes de 5ème, 4ème et 3ème, l’éducation au développement durable permet d’aborder les notions de ressources et de limites planétaires de manière globale. Elle relie les dimensions environnementales, économiques et sociales.
À travers l’EDD, les élèves apprennent que le développement humain doit s’inscrire dans le respect des équilibres naturels.
Comprendre ce que sont les ressources naturelles
Les ressources naturelles sont des éléments fournis par la planète et utilisés par les sociétés humaines. En 5ème, 4ème et 3ème, les élèves apprennent que les ressources naturelles comprennent :
• les ressources énergétiques ;
• l’eau douce ;
• les sols ;
• les matières premières ;
• la biodiversité.
Ils comprennent que ces ressources sont essentielles au fonctionnement des sociétés.
Identifier les limites de la planète
La planète possède des capacités limitées. Au cycle 4, les élèves découvrent que :
• certaines ressources sont non renouvelables ;
• la surexploitation fragilise les écosystèmes ;
• la pollution dépasse parfois les capacités de régénération ;
• les activités humaines modifient les équilibres naturels.
Ces apprentissages permettent de comprendre la notion de limites planétaires.
Comprendre les conséquences du dépassement des limites
Lorsque les limites de la planète sont dépassées, les conséquences sont multiples. En 5ème, 4ème et 3ème, les élèves apprennent que :
• les ressources peuvent s’épuiser ;
• les écosystèmes peuvent se dégrader durablement ;
• les inégalités entre populations peuvent s’accentuer ;
• la qualité de vie peut être affectée.
Ces notions permettent de relier environnement et enjeux sociaux.
Agir pour respecter les limites de la planète
Respecter les limites de la planète implique des choix collectifs et individuels. En 5ème, 4ème et 3ème, les élèves apprennent que :
• réduire la consommation est nécessaire ;
• préserver les ressources est un enjeu majeur ;
• repenser les modes de production est indispensable ;
• l’engagement citoyen peut faire évoluer les pratiques.
Ces apprentissages développent une conscience des responsabilités.
Une thématique pleinement inscrite dans le parcours citoyen
Les ressources naturelles et les limites de la planète s’inscrivent pleinement dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale. Elles contribuent à la formation de citoyens conscients des enjeux globaux et capables de réfléchir à un développement plus durable.
À travers l’éducation au développement durable, l’école accompagne les élèves dans l’apprentissage d’une citoyenneté responsable et éclairée.
Une étape clé dans la formation du citoyen
L’apprentissage des limites planétaires en 5ème, 4ème et 3ème constitue une étape clé dans la formation du futur citoyen. Il prépare les élèves à :
• comprendre les enjeux liés aux ressources ;
• mesurer les impacts des activités humaines ;
• adopter des comportements responsables ;
• s’engager pour un avenir durable.
Ces compétences seront mobilisées tout au long de la scolarité et dans la vie citoyenne.
Nous contacter
Enseignants de 5ème, 4ème et 3ème, vous souhaitez recevoir un support pédagogique sur les ressources naturelles et les limites de la planète.
Acteurs engagés RSE / RSO, vous souhaitez participer au déploiement ou à la création de ressources éducatives sur cette thématique à destination des établissements scolaires.
