RECYCLAGE – TRI – CM1 CM2
Questionner le monde – Cycle 3 – Citéo
- Les emballages et l’écoconception
Programme
Sciences et technologie
Les objets techniques au cœur de la société
Attendu de fin de cycle
Identifier les liens entre des choix de conception et leurs effets sur les étapes du cycle de vie d’un objet technique
Compétences et connaissances travaillées
Comparer des solutions par une analyse critique (notamment dans le cadre de la transition écologique et du développement durable)
Identifier les différentes étapes du cycle de vie d’un objet technique
Disciplines associées
Sciences, Géographie, Éducation morale et civique
Éducation au Développement Durable
Éco-délégués
Parcours Citoyen
Compétences transverses
Socle commun de connaissances, de compétences et de culture
Domaine 4 – Les systèmes naturels et les systèmes techniques
Domaine 3 – La formation de la personne et du citoyen
Domaine 5 – Les représentations du monde et de l’activité humaine
Compétences psychosociales
– Capacité à faire des choix responsables
– Savoir penser de façon critique
Ce qu’il faut savoir
L’écoconception d’un emballage est une démarche qui vise à réduire son impact environnemental. Mais un emballage remplit beaucoup d’autres fonctions qui ne doivent pas être écartées ou oubliées. Cela peut parfois nécessiter de revoir les pratiques, les modes de production et de distribution. Elle repose sur cinq actions clés : réduire la quantité de matière utilisée et supprimer les emballages inutiles, développer les emballages réemployables, améliorer la recyclabilité et l’intégration de matière recyclée dans la fabrication. Avant de modifier un emballage, on analyse l’impact environnemental sur l’ensemble des étapes de production : matières premières, fabrication, transport etc. En adoptant ces pratiques, nous contribuons à préserver les ressources naturelles, réduire les déchets et créer des produits plus durables pour l’avenir.
