S’interroger sur ses habitudes devient essentiel à l’adolescence. À cet âge, les élèves sont davantage exposés à certaines pratiques et influences qui peuvent, progressivement, conduire à des comportements excessifs. Aborder la question des addictions au collège permet d’accompagner les élèves dans la construction de choix plus conscients et responsables.
Cette thématique s’inscrit dans le Parcours éducatif de santé (PES), dispositif officiel de l’Éducation nationale rattaché au Parcours citoyen. Elle vise à sensibiliser les élèves aux risques liés aux addictions, tout en développant leur esprit critique et leur capacité à se protéger.
Les addictions au collège (cycle 4)
En 5ème, 4ème et 3ème, les élèves sont confrontés à des situations plus complexes : usage des écrans, consommation de substances licites ou illicites, pression du groupe, recherche d’appartenance. Ces éléments peuvent influencer leurs comportements et leurs choix.
L’école joue alors un rôle essentiel pour permettre aux élèves de comprendre ces mécanismes et d’identifier les situations à risque, sans jugement ni dramatisation.
Le Parcours éducatif de santé (PES) au cycle 4
Au cycle 4, le Parcours éducatif de santé vise à renforcer la capacité des élèves à analyser leurs comportements et à mesurer les conséquences possibles de leurs choix. Concernant les addictions, l’objectif est de favoriser la prévention et l’autonomie.
Les élèves sont amenés à réfléchir aux effets des addictions sur la santé, la vie sociale et le parcours scolaire, tout en identifiant les ressources d’aide existantes.
Comprendre les mécanismes des addictions
L’enseignement de cette thématique au collège permet aux élèves de comprendre que :
certaines pratiques peuvent entraîner une dépendance ;
les addictions ont des conséquences sur la santé physique et mentale ;
la pression sociale peut influencer les comportements ;
demander de l’aide est une démarche importante.
Ces repères permettent aux élèves de mieux comprendre les enjeux liés aux addictions.
Développer l’esprit critique et la prévention
À ce niveau, l’objectif est d’aider les élèves à prendre du recul face aux influences extérieures et à renforcer leur capacité à faire des choix éclairés. La prévention repose sur l’information, la réflexion et le dialogue.
Ce thème leur permet de :
identifier des comportements à risque ;
analyser les influences du groupe et des médias ;
adopter des attitudes responsables ;
connaître les ressources et les interlocuteurs de confiance.
Ces compétences sont essentielles pour accompagner les élèves dans leur construction personnelle.
Une thématique pleinement intégrée au Parcours citoyen
Les addictions s’inscrivent pleinement dans les objectifs du Parcours citoyen, en abordant des notions de responsabilité, de prévention et de respect de soi. Elles permettent aux élèves de 5ème, 4ème et 3ème de développer des comportements plus conscients et protecteurs.
À travers le Parcours éducatif de santé, l’école accompagne les collégiens dans une démarche de vigilance et de responsabilité face aux enjeux de santé.
Une étape clé dans la prévention à l’adolescence
Les apprentissages liés aux addictions au cycle 4 constituent une étape essentielle de la prévention. Ils permettent aux élèves de consolider des repères utiles pour leur santé, leur équilibre personnel et leur avenir.
Nous contacter
Enseignants de 5ème, 4ème et 3ème, vous souhaitez disposer de supports pédagogiques sur les addictions dans le cadre du Parcours éducatif de santé (PES).
Acteurs engagés RSE / RSO, vous souhaitez participer au déploiement ou à la création de ressources éducatives sur cette thématique à destination des établissements scolaires.
