À l’école primaire, se sentir bien est une condition essentielle pour apprendre, jouer et grandir sereinement. Le bien-être des élèves passe par des repères simples, des relations rassurantes et un environnement scolaire dans lequel chacun peut trouver sa place.
Cette thématique s’inscrit dans le Parcours éducatif de santé (PES), dispositif officiel de l’Éducation nationale rattaché au Parcours citoyen. Elle contribue à accompagner les élèves dans la découverte de leurs émotions, de leurs besoins et de comportements favorables à leur équilibre personnel.
Le bien-être à l’école primaire (cycle 2)
En CP, CE1 et CE2, le bien-être est abordé de manière concrète et accessible. Les élèves apprennent à identifier ce qui les aide à se sentir bien à l’école : un cadre rassurant, des relations positives avec les autres, des temps de repos et d’activité bien équilibrés.
Les situations vécues au quotidien — en classe, en récréation, lors des temps calmes ou des activités collectives — permettent aux enfants de mettre des mots sur leurs ressentis et de mieux comprendre leurs émotions.
Le Parcours éducatif de santé (PES) au cycle 2
Au cycle 2, le Parcours éducatif de santé vise à aider les élèves à adopter des comportements favorables à leur bien-être. L’objectif est de leur permettre de reconnaître leurs besoins et de comprendre l’importance de prendre soin d’eux-mêmes, dans le respect des autres.
À cet âge, il s’agit avant tout de poser les bases d’un climat de confiance et de sécurité affective.
Comprendre ce qui contribue au bien-être
En CP, CE1 et CE2, les élèves découvrent notamment que :
se sentir en sécurité aide à mieux apprendre ;
exprimer ses émotions est important ;
le repos et les temps calmes ont leur place dans la journée ;
des relations positives favorisent le bien-être.
Ces apprentissages participent à l’équilibre émotionnel des élèves.
Favoriser le bien-être dans la vie collective
Le bien-être ne concerne pas uniquement l’individu. À l’école, il est aussi lié à la qualité des relations et au respect du cadre collectif. Les élèves apprennent peu à peu que leurs comportements peuvent influencer l’ambiance de la classe et de l’école.
Ce thème leur permet de :
reconnaître et exprimer leurs émotions ;
respecter celles des autres ;
adopter des attitudes bienveillantes ;
contribuer à un climat scolaire apaisé.
Ces compétences sont essentielles pour vivre ensemble dès le plus jeune âge.
Une thématique intégrée au Parcours citoyen
Le bien-être s’inscrit pleinement dans les objectifs du Parcours citoyen, en favorisant le respect, l’écoute et la solidarité. Il permet aux élèves de CP, CE1 et CE2 de développer des attitudes positives, utiles pour la vie scolaire et sociale.
À travers le Parcours éducatif de santé, l’école accompagne les élèves dans la construction de repères favorables à leur équilibre et à leur épanouissement.
Une première étape dans l’éducation à la santé
Les repères liés au bien-être acquis en CP, CE1 et CE2 constituent une première étape dans l’éducation à la santé. Ils seront consolidés et approfondis au fil de la scolarité, en fonction de l’âge et des expériences des élèves.
Nous contacter
Enseignants de CP, CE1 et CE2, vous souhaitez disposer de supports pédagogiques sur le bien-être dans le cadre du Parcours éducatif de santé (PES).
Acteurs engagés RSE / RSO, vous souhaitez participer au déploiement ou à la création de ressources éducatives sur cette thématique à destination des établissements scolaires.
