À partir du cycle 3, les élèves ne se contentent plus d’appliquer des règles : ils commencent à en comprendre le sens. L’hygiène prend alors une dimension nouvelle, à la fois personnelle et collective, en lien direct avec la santé et la vie en société.
Cette thématique s’inscrit dans le Parcours éducatif de santé (PES), dispositif officiel de l’Éducation nationale rattaché au Parcours citoyen. Elle accompagne les élèves dans l’acquisition de comportements responsables, fondés sur la prévention et le respect de soi et des autres.
L’hygiène au cycle 3
En CM1, CM2 et 6e, l’hygiène fait partie intégrante du quotidien scolaire. Les élèves sont désormais capables d’identifier les conséquences de leurs gestes et de comprendre que certaines habitudes jouent un rôle essentiel dans la prévention des maladies.
Les situations vécues à l’école — en classe, lors des activités sportives, à la cantine ou dans les espaces communs — permettent d’aborder l’hygiène de manière concrète. À ce stade, les élèves apprennent à relier leurs comportements à des enjeux de santé plus larges.
Le Parcours éducatif de santé (PES) au cycle 3
Le Parcours éducatif de santé vise à renforcer l’autonomie des élèves face à leur santé. Au cycle 3, il s’agit de dépasser la simple répétition des gestes pour comprendre pourquoi ils sont nécessaires.
Les élèves sont amenés à réfléchir à la notion de prévention, à reconnaître les situations à risque et à adopter des comportements adaptés, aussi bien pour eux-mêmes que pour les autres.
Donner du sens aux règles d’hygiène
L’enseignement de l’hygiène au cycle 3 permet aux élèves de comprendre que les règles ne sont pas arbitraires. Elles répondent à des besoins réels liés à la santé individuelle et collective.
Les élèves découvrent notamment que :
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l’hygiène limite la propagation des microbes ;
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certains gestes protègent durablement la santé ;
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les lieux et le matériel partagés nécessitent une attention particulière ;
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le respect des règles d’hygiène contribue au bien-être de tous.
Ces apprentissages renforcent la responsabilisation progressive des élèves.
Vers une responsabilité individuelle et collective
Au cycle 3, les élèves prennent conscience que leurs comportements ont un impact sur la vie du groupe. L’hygiène devient alors un levier pour apprendre à vivre ensemble dans un environnement scolaire sain.
Ce thème leur permet de :
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adopter des gestes d’hygiène adaptés à leur âge ;
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comprendre l’importance des règles communes ;
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participer activement à la prévention ;
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contribuer au bien-être collectif.
Ces compétences s’inscrivent pleinement dans la construction du citoyen.
Une thématique au cœur du Parcours citoyen
L’hygiène participe pleinement aux objectifs du Parcours citoyen. Elle permet aux élèves de CM1, CM2 et 6e de développer des comportements responsables, basés sur la prévention, le respect des autres et la solidarité.
À travers le Parcours éducatif de santé, l’école accompagne les élèves dans une démarche progressive vers l’autonomie et la citoyenneté.
Une étape clé dans la continuité des apprentissages
Les connaissances et habitudes liées à l’hygiène acquises au cycle 3 s’inscrivent dans une continuité éducative. Elles préparent les élèves à approfondir ces notions au collège, dans une perspective de santé durable et de responsabilité citoyenne.
Nous contacter
Enseignants de CM1, CM2 et 6e, vous souhaitez disposer de supports pédagogiques sur l’hygiène dans le cadre du Parcours éducatif de santé (PES).
Acteurs engagés RSE / RSO, vous souhaitez participer au déploiement ou à la création de ressources éducatives sur cette thématique à destination des établissements scolaires.
