L’air est invisible, mais indispensable à la vie. Apprendre à comprendre son rôle et à préserver sa qualité permet aux élèves de prendre conscience de son importance pour la santé et pour l’environnement.
Cette thématique s’inscrit dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale, dans le cadre de l’éducation au développement durable.
En CP, CE1 et CE2, les élèves respirent, jouent, courent et vivent dans des environnements variés. L’école les accompagne pour leur faire comprendre que l’air peut être propre ou pollué, et que la qualité de l’air a un impact direct sur le bien-être de tous.
À ce stade de la scolarité, l’objectif est de sensibiliser les élèves à l’existence de l’air et à la nécessité de le préserver.
L’éducation au développement durable au cycle 2
Au cycle 2, qui regroupe les classes de CP, CE1 et CE2, l’éducation au développement durable permet d’aborder la question de l’air de manière simple et concrète. Elle vise à développer une première conscience des enjeux liés à la pollution et à la protection de l’environnement.
À travers l’EDD, les élèves apprennent que l’air est une ressource essentielle qu’il faut protéger.
Comprendre le rôle de l’air
L’air est indispensable à la vie. En CP, CE1 et CE2, les élèves apprennent que l’air permet :
• de respirer ;
• de vivre et de bouger ;
• de faire fonctionner la nature ;
• de maintenir l’équilibre des êtres vivants.
Ils comprennent que l’air est présent partout, même s’il est invisible.
Découvrir ce qu’est la pollution de l’air
La pollution de l’air correspond à la présence de substances nocives dans l’air. Au cycle 2, les élèves découvrent que :
• les voitures produisent des fumées ;
• certaines usines rejettent des polluants ;
• la fumée peut être mauvaise pour la santé ;
• un air pollué peut rendre malade.
Ces premières notions permettent de comprendre les effets de la pollution.
Adopter des gestes pour préserver la qualité de l’air
Préserver la qualité de l’air passe par des gestes simples. En CP, CE1 et CE2, les élèves apprennent à :
• aérer les espaces ;
• limiter les pollutions ;
• privilégier les déplacements à pied quand c’est possible ;
• adopter des comportements respectueux de l’environnement.
Ces gestes contribuent à améliorer la qualité de l’air au quotidien.
Une thématique pleinement inscrite dans le parcours citoyen
L’air et la qualité de l’air s’inscrivent pleinement dans le parcours citoyen porté par l’Éducation nationale. Ils participent à la construction d’une conscience écologique et d’une responsabilité collective dès le plus jeune âge.
À travers l’éducation au développement durable, l’école accompagne les élèves dans l’apprentissage de comportements favorables à la protection de l’environnement.
Une première étape dans la formation du citoyen
L’apprentissage de la qualité de l’air en CP, CE1 et CE2 constitue une première étape dans la formation du futur citoyen. Il prépare les élèves à :
• comprendre l’importance de l’air ;
• adopter des gestes responsables ;
• respecter l’environnement ;
• agir pour préserver leur santé et celle des autres.
Ces compétences seront consolidées et approfondies tout au long de la scolarité, dans le cadre du parcours citoyen.
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Enseignants de CP, CE1 et CE2, vous souhaitez recevoir un support pédagogique sur l’air et la qualité de l’air.
Acteurs engagés RSE / RSO, vous souhaitez participer au déploiement ou à la création de ressources éducatives en éducation au développement durable à destination des établissements scolaires.
