Chaque année scolaire, de nombreuses fournitures sont mises de côté alors qu’elles peuvent encore être utilisées. Apprendre à donner une seconde vie aux fournitures permet aux élèves de comprendre que les objets ne sont pas jetables par nature et que leur utilisation peut être prolongée.
Dans cette logique, les 3R – Réduire, Réutiliser, Recycler constituent des repères essentiels pour aborder le réemploi comme une réponse concrète aux enjeux de consommation responsable.
Travailler sur la seconde vie des fournitures scolaires permet de relier les apprentissages à des situations très concrètes du quotidien.
Les élèves prennent conscience que réutiliser, c’est à la fois limiter le gaspillage, préserver les ressources et adopter des comportements responsables.
Ils sont ainsi amenés à :
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identifier les fournitures encore utilisables ;
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comprendre l’intérêt de réparer ou de réemployer avant de jeter ;
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participer à des actions collectives au sein de l’école ou du collège.
Repères pédagogiques par cycles et niveaux
Cycle 2 – CP, CE1, CE2
Les élèves découvrent la notion de seconde vie à travers des objets familiers.
Ils travaillent notamment sur :
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l’utilisation complète des cahiers et fournitures ;
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la reconnaissance d’un objet encore fonctionnel ;
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l’adoption de gestes simples pour prendre soin du matériel.
Cycle 3 – CM1, CM2, 6ème
Les élèves développent une réflexion plus approfondie sur le réemploi.
Les activités permettent de :
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observer les fournitures utilisées dans la classe ;
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comprendre l’impact environnemental du gaspillage ;
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organiser des actions simples de collecte ou de réutilisation.
Cycle 4 – 5ème, 4ème, 3ème
Les élèves adoptent une posture plus critique et argumentée.
Ils sont amenés à :
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analyser les effets de la surconsommation de fournitures ;
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réfléchir aux pratiques de réemploi à l’échelle de l’établissement ;
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proposer des actions collectives pour limiter les achats inutiles.
Concrètement, de nombreuses actions peuvent être mises en place.
Par exemple :
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collecte et redistribution de fournitures encore utilisables ;
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organisation de temps d’échange ou de dons ;
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projets de réemploi intégrés à la vie de l’école ou du collège.
Ces actions renforcent la cohérence entre les apprentissages scolaires et les enjeux environnementaux actuels.
Les échanges et la valorisation des initiatives jouent un rôle essentiel.
Partager les expériences, observer les effets du réemploi et valoriser les actions menées permettent aux élèves, du primaire au collège, de mieux comprendre l’intérêt de donner une seconde vie aux fournitures.
Pour les élèves, ces démarches contribuent à développer une citoyenneté active et responsable.
Enseignants, du CP à la 3ème, vous souhaitez recevoir des contenus pédagogiques et des ressources pour travailler la seconde vie des fournitures scolaires, à travers des supports clés en main ou adaptables en classe.
Pour les acteurs sociétaux et environnementaux, ces actions génèrent un impact tangible et valorisable et s’inscrivent dans des projets éducatifs concrets, en lien direct avec les enjeux environnementaux et de développement durable.
