Chaque jour, les élèves font des choix de consommation, souvent sans en mesurer les conséquences. Apprendre à consommer de manière responsable permet de mieux comprendre l’impact de ces choix sur l’environnement, les ressources et la société, tout en donnant du sens aux gestes du quotidien.
Les 3R – Réduire, Réutiliser, Recycler constituent des repères clairs pour réfléchir à ses usages et adopter progressivement des comportements plus durables, à l’école comme dans la vie quotidienne.
Aborder la consommation responsable avec les élèves permet de renforcer les compétences du Parcours Citoyen.
Ils découvrent que consommer ne se limite pas à acheter, mais implique de réfléchir à l’utilité des produits, à leur origine et à leur durée de vie.
Les élèves sont ainsi amenés à :
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questionner leurs habitudes de consommation ;
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comprendre les mécanismes du gaspillage ;
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identifier des alternatives plus responsables.
Repères pédagogiques par cycles et niveaux
Cycle 2 – CP, CE1, CE2
Les élèves apprennent à reconnaître les besoins essentiels et à distinguer l’utile du superflu.
Ils travaillent notamment sur :
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l’identification des objets nécessaires au quotidien ;
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la compréhension de la notion de gaspillage ;
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l’adoption de gestes simples pour limiter les achats inutiles.
Cycle 3 – CM1, CM2, 6ème
Les élèves développent une réflexion plus approfondie sur leurs pratiques de consommation.
Les activités permettent de :
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comparer différents choix de consommation ;
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comprendre les conséquences environnementales de certains achats ;
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réfléchir à des alternatives plus durables.
Cycle 4 – 5ème, 4ème, 3ème
Les élèves adoptent une posture critique et argumentée.
Ils sont amenés à :
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analyser les impacts environnementaux et sociaux de la consommation ;
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comprendre la notion d’empreinte écologique ;
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débattre et proposer des actions concrètes favorisant une consommation plus responsable.
Concrètement, travailler la consommation responsable repose sur des situations proches du quotidien des élèves.
Par exemple :
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analyses de situations de consommation courante ;
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enquêtes sur les habitudes d’achat ;
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projets collectifs visant à réduire le gaspillage.
Ces démarches développent l’esprit critique et renforcent la cohérence entre les apprentissages scolaires et la vie quotidienne.
Les échanges et débats jouent un rôle central dans ces apprentissages.
Partager les points de vue, confronter les arguments et analyser les effets des choix de consommation permettent aux élèves, du primaire au collège, de mieux comprendre les enjeux environnementaux et sociétaux.
Pour les élèves, ces apprentissages contribuent à développer une citoyenneté responsable et éclairée.
Enseignants, du CP à la 3ème, vous souhaitez recevoir des contenus pédagogiques et des ressources pour aborder la consommation responsable avec vos élèves, à travers des supports clés en main ou adaptables en classe.
Pour les acteurs sociétaux et environnementaux, ces actions génèrent un impact tangible et valorisable et s’inscrivent dans des projets éducatifs concrets, en lien direct avec les enjeux environnementaux et de développement durable.
