Le tri des déchets fait partie des gestes quotidiens les plus visibles à l’école. Apprendre à trier permet aux élèves de comprendre que chaque déchet a une destination précise et que leurs gestes individuels participent à une démarche collective de protection de l’environnement.
Les 3R – Réduire, Réutiliser, Recycler offrent un cadre structurant pour aborder le tri comme une étape essentielle, tout en rappelant qu’il s’inscrit dans une logique plus large de réduction et de réutilisation des déchets.
Travailler le tri des déchets à l’école permet de relier les apprentissages à des situations concrètes vécues par les élèves.
Ils découvrent que trier, ce n’est pas seulement jeter différemment, mais comprendre le devenir des déchets et leur impact sur l’environnement.
Les élèves sont ainsi amenés à :
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identifier les différents types de déchets ;
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comprendre les consignes de tri ;
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adopter des gestes responsables au quotidien.
Repères pédagogiques par cycles et niveaux
Cycle 2 – CP, CE1, CE2
Les élèves découvrent le tri à travers des situations simples et répétées.
Ils travaillent notamment sur :
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la reconnaissance des déchets courants ;
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l’association des déchets aux bonnes poubelles ;
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l’acquisition de gestes simples de tri.
Cycle 3 – CM1, CM2, 6ème
Les élèves développent une compréhension plus approfondie du tri.
Les activités permettent de :
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distinguer les différentes filières de tri ;
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comprendre l’utilité du tri pour le recyclage ;
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participer à l’organisation du tri dans l’école.
Cycle 4 – 5ème, 4ème, 3ème
Les élèves adoptent une posture plus critique et réfléchie.
Ils sont amenés à :
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analyser les consignes de tri et leurs limites ;
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comprendre le fonctionnement des filières de recyclage ;
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sensibiliser leurs pairs aux bonnes pratiques de tri.
Concrètement, le tri des déchets peut être intégré à la vie quotidienne de l’établissement.
Par exemple :
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installation de bacs de tri adaptés et identifiés ;
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affiches et supports pédagogiques réalisés par les élèves ;
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actions de sensibilisation menées au sein de l’école ou du collège.
Ces démarches renforcent la cohérence entre les apprentissages et les pratiques quotidiennes.
Les temps d’échange et d’évaluation sont essentiels.
Observer les pratiques de tri, analyser les erreurs et valoriser les progrès réalisés permettent aux élèves, du primaire au collège, de mieux comprendre l’importance du tri et de s’inscrire dans des comportements durables.
Pour les élèves, ces apprentissages contribuent à développer une citoyenneté active et responsable.
Enseignants, du CP à la 3ème, vous souhaitez recevoir des contenus pédagogiques et des ressources pour apprendre à trier les déchets à l’école, à travers des supports clés en main ou adaptables en classe.
Pour les acteurs sociétaux et environnementaux, ces actions génèrent un impact tangible et valorisable et s’inscrivent dans des projets éducatifs concrets, en lien direct avec les enjeux environnementaux et de développement durable.
