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Décomposer les nombres jusqu’à 59- Ce1 – Vidéo pédagogique
Lire et écrire les nombres de 0 à 999 au Ce1 – Vidéo pédagogique
Lire, écrire et décomposer les nombres jusqu’à 99 – Ce1 – Vidéo pédagogique
Quelles sont les sources d’énergie ? – Cm2 – Vidéo – Edith Eprouvette
Quelles sont les sources d’énergie ? – Cm2 – Vidéo – Edith Eprouvette Pour produire de l’énergie, l’homme puise dans des ressources que l’on distingue selon leur renouvellement dans la nature : Tout d’abord, les sources d’énergie renouvelables. Ce sont celles dont le renouvellement naturel est assez rapide pour être considéré comme inépuisable à l’échelle de la vie humaine. C’est le cas de l’eau, du vent, du soleil, de la géothermie et de la biomasse, qui inclut les matières végétales…
L’énergie, qu’est-ce que c’est exactement ? – Cm2 – Vidéo – Edith Eprouvette
L’énergie, qu’est-ce que c’est exactement ? – Cm2 – Vidéo – Edith Eprouvette L’énergie, du grec Energéia qui signifie “la force en action”, désigne en sciences la capacité d’un système à produire un travail, à provoquer un mouvement ou à transformer la matière. Elle est essentielle au fonctionnement des êtres vivants et à de nombreuses activités quotidiennes. Chaque jour, nous utilisons de l’énergie pour satisfaire nos besoins, que ce soit pour nous déplacer, nous éclairer, nous chauffer, ou encore fabriquer…
Que devient l’énergie qui est produite ? – Cm2 – Vidéo – Edith Eprouvette
Que devient l’énergie qui est produite ? – Cm2 – Vidéo – Edith Eprouvette Après avoir été produite à partir des ressources que tu viens de découvrir, l’énergie utilisée peut subir une transformation. Dans ce cas-là, l’énergie fournie se transforme en une autre forme d’énergie pour faire fonctionner un objet : on parle de conversion d’énergie. Par exemple, c’est ce qu’on observe avec cette lampe de bureau, l’énergie entrante est de l’énergie électrique. Cette énergie électrique est ensuite convertie en…
Comment les écoquartiers permettent le mieux vivre ensemble ? – Cm2 – Evaluation – Miss Boussole
Comment les écoquartiers permettent le mieux vivre ensemble ? – Cm2 – Evaluation – Miss Boussole Tu l’as vu, un écoquartier a pour objectif principal de s’intégrer dans la nature tout en facilitant la vie des habitants. Mais ces quartiers ont aussi un objectif social : favoriser le vivre-ensemble. Ce « mieux vivre ensemble » est également favorisé par la mixité sociale, c’est-à-dire la présence de populations aux profils variés. Les logements sociaux y côtoient des logements plus aisés, et…
Comment faire pour concevoir ce type de quartier ? – Cm2 – Vidéo pédagogique – Miss Boussole
Comment faire pour concevoir ce type de quartier ? – Cm2 – Vidéo pédagogique – Miss Boussole Les écoquartiers reposent sur les trois piliers du développement durable : l’environnement, l’économie et le social. Pour concrétiser ces principes, plusieurs domaines d’action sont mis en place : Tout d’abord les habitations : les logements présents dans un écoquartier doivent être économes en énergie et utiliser des énergies renouvelables, comme l’énergie solaire, éolienne ou encore la pompe à chaleur. Les bâtiments sont aussi…
Un écoquartier, qu’est-ce que c’est ? – Cm2 – Vidéo pédagogique – Miss Boussole
Un écoquartier, qu’est-ce que c’est ? – Cm2 – Vidéo pédagogique – Miss Boussole Un écoquartier est une zone urbaine conçue selon les principes du développement durable. Il regroupe des logements, des commerces, des services, des écoles et des espaces publics afin de limiter les déplacements et de faciliter la vie quotidienne des habitants. Il poursuit plusieurs objectifs : Réduire l’impact de la vie humaine sur la nature, Favoriser le développement économique, Préserver l’environnement et les ressources de la planète…
Multiplier un nombre par une fraction – CM1 – CM2 – Vidéo pédagogique
Pour rappel, calculer une fraction d’un nombre c’est multiplier ce nombre par la fraction. C’est le cas de l’exemple suivant : calculer les quatre cinquièmes de trente c’est calculer trente FOIS quatre cinquièmes. Voici 3 méthodes pour le calcul : Commençons tout d’abord par la première méthode : on multiplie puis on divise. Dans l’exemple suivant : 30 x 4/5ème, on multiplie le nombre 30 par le numérateur. On obtient donc 30 fois 4 divisé par 5. 30 fois 4…
Les nombres entiers / critères de divisibilité – CM1 – CM2 – Vidéo pédagogique
Les critères de divisibilité nous permettent de savoir rapidement et simplement si un nombre est divisible par 2, 3, 4, 5, 9 ou 10 ? Commençons tout d’abord par les critères de divisibilité par 2, c’est-à-dire quand est-ce qu’un nombre est divisible par 2. La règle est la suivante : un nombre entier est divisible par 2 si son chiffre des unités est pair comme 0, 2, 4, 6 ou 8. Prenons l’exemple 1 634. 4, le chiffre des unités…
Comment consommer pour préserver notre environnement ? – Cm1 – Vidéo pédagogique – Miss Boussole
Comment consommer pour préserver notre environnement ? – Cm1 – Vidéo pédagogique – Miss Boussole Aujourd’hui, consommer ne veut pas seulement dire acheter : c’est aussi réfléchir à ce que nous mangeons. Le développement durable nous aide justement à faire des choix plus responsables. Par exemple, manger local fait vraiment la différence. Une pomme achetée chez un producteur de la région a parcouru très peu de kilomètres quand celle importée a parfois traversé plusieurs pays. Moins de transport, c’est moins…
Quels métiers permettent de nous nourrir ? – Cm1 – Vidéo pédagogique – Miss Boussole
Quels métiers permettent de nous nourrir ? – Cm1 – Vidéo pédagogique – Miss Boussole Derrière chaque aliment que tu manges, il existe une grande diversité de métiers ! D’abord, les agriculteurs, qui produisent la majorité de nos aliments. Certains travaillent dans de petites exploitations familiales souvent très diversifiées, tandis que d’autres gèrent de grandes fermes où la production est beaucoup plus intensive et parfois organisée en monoculture. Parmi eux, les maraîchers cultivent des légumes frais destinés le plus souvent…
Quelle est l’origine de nos aliments ? – Cm1 – Vidéo pédagogique – Miss Boussole
Quelle est l’origine de nos aliments ? – Cm1 – Vidéo pédagogique – Miss Boussole Chaque jour, nous consommons une grande variété d’aliments : viande, poisson, fruits, légumes, pain….. Savais-tu qu’avant d’arriver dans nos assiettes, les aliments parcourent un chemin plus ou moins long ? En effet, certains produits proviennent : d’un circuit court : juste après leur production, ils sont vendus localement. C’est le cas, par exemple, lors des ventes directes au verger de Saint-Rustice, près de Toulouse, ou…
La répartition des êtres vivants est-elle la même partout ? – Cm2 – Vidéo – Edith Eprouvette
Vidéo – Edith Eprouvette au CM2: La répartition des êtres vivants est-elle la même partout ? Pour répondre à cette question, rappelons-nous qu’un être vivant est un organisme doté de vie, capable de grandir, de se développer et de se reproduire. Parmi les êtres vivants étudiés à l’école, on distingue principalement deux grands règnes : le règne végétal et le règne animal. Mais les êtres vivants ne vivent pas n’importe où. Ils s’installent dans des milieux qui leur offrent des…
Et comment puis-je faire pour observer la répartition des êtres vivants près de chez moi ? – Cm2 – Vidéo – Edith Eprouvette
Vidéo – Edith Eprouvette au CM2: Et comment puis-je faire pour observer la répartition des êtres vivants près de chez moi ? D’abord, tu vas observer, compter et identifier les êtres vivants présents dans différents endroits, aussi bien les végétaux que les animaux. Pour mieux observer les animaux, notamment les plus petits, tu peux utiliser des pièges à insectes, puis les relâcher après observation. Ensuite, tu vas mesurer quelques facteurs abiotiques, comme la température, l’humidité et la luminosité. Tu pourras…
Comment fait-on pour mesurer les facteurs abiotiques ? – Cm2 – Vidéo – Edith Eprouvette
Vidéo – Edith Eprouvette au CM2: Comment fait-on pour mesurer les facteurs abiotiques ? Les mesures permettent de comparer différents milieux ou un même milieu à différents moments, et d’expliquer les différences observées. Pour mesurer ces éléments, différents outils et appareils existent : Le plus simple et le plus connu est le thermomètre, il mesure la température en °C. Vient ensuite l’hygromètre. Cet appareil mesure le taux d’humidité dans l’air en pourcentage %. Le luxmètre quant à lui, mesure l’éclairement,…
Pourcentages et évolutions – 4ème 3ème – Vidéo – La Fée des Maths
Produit en croix (Proportionnalité) – 4ème 3ème – Vidéo – La Fée des Maths
Vidéo avec La Fée des Maths sur « Produit en croix (Proportionnalité) » pour la 4ème 3ème. …
Le mode subjonctif – 4ème – Vidéo pédagogique
Les familles de mots au Ce1 – Vidéo pédagogique
Les familles de mots – Vidéo pédagogique pour le ce2
Les mots génériques et les mots particuliers – Vidéo pédagogique pour le ce2
Chercher dans dictionnaire – Vidéo pédagogique pour le ce1
Chercher un mot dans le dictionnaire – Vidéo pédagogique pour le ce2
Les antonymes – Carte mentale en vidéo pour le ce2
Le groupe nominal avec adjectif – Carte mentale en vidéo pour le ce2
Les différents sens d’un mot – Ce1 – Carte mentale en vidéo
Les différents sens d’un mot selon le contexte – CE2 – Carte mentale en vidéo
Carte mentale en vidéo pour le ce2 sur les différents sens d’un mot selon le contexte. …
