Les Homophones Grammaticaux [et] et [est] et / est ″et″ est une conjonction de coordination qui peut être remplacée par ″ainsi que″. ″est″ vient du verbe ou de l’auxiliaire « être » et peut être remplacé par « était » …
Les Homophones Grammaticaux [à ] et [a] Dans la langue française, les homophones grammaticaux sont nombreux et fréquents. Ce sont des mots qui ont la même prononciation mais qui ne s’écrivent pas de la même façon. • Il ne faut pas confondre a et à . – La forme a est le verbe avoir à la 3e personne du singulier. – La forme à est une préposition. Tu peux la remplacer par pour ou vers. ….
Comparatif et superlatif – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Grammaire – Révisions en vidéo Les degrés de l’adverbe : comparatif et superlatif Comment reconnaître les degrés de l’adverbe, comparatif et superlatif ?…
Adjectif qualificatif attribut – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Pourquoi dit-on que des adjectifs qualificatifs sont attributs ? Les adjectifs qualificatifs attributs du sujet servent à décrire clairement et précisément. Ils ne peuvent être ni déplacés ni supprimés. Ils sont placés derrière un verbe d’état : être, paraître, sembler, avoir l’air, devenir,demeurer, rester.On peut substituer un autre verbe d’état au verbe être….
conjonctions de coordination – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Quel est le rôle des conjonctions de coordination ? Que relient-elles ? • Une conjonction de coordination peut relier deux noms, deux adjectifs, mais aussi deux propositions. • Les conjonctions de coordination servent à relier ou à coordonner des mots ou des propositions. • Les conjonctions de coordination sont toujours invariables….
Prépositions – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Qu’est-ce qu’une préposition ? Quand l’utilise-t-on ? Sur, derrière, sous : « Sur, derrière, sous sont des prépositions. Elles introduisent des compléments circonstanciels de lieu. Depuis quinze secondes, l’acrobate est sur le fil : « Le groupe nominal depuis quinze secondes est un complément circonstanciel de temps. »Depuis, après, avant : « Depuis, après, avant sont aussi des prépositions. Elles introduisent des compléments circonstanciels de temps. Ce sont toutes des…
Pronoms relatifs – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 À quoi servent les pronoms relatifs ? Il existe différents pronoms relatifs qui remplacent le groupe nominal placé juste avant. L’emploi d’un pronom relatif évite une répétition. Certains pronoms relatifs sont invariables alors que d’autres prennent le genre et le nombre de leur antécédent….
Pronoms interrogatifs – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Qu’est-ce qu’un pronom interrogatif ? Quand utilise-t-on ?…
Pronoms possessifs – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Qu’est-ce qu’un pronom possessif ? Quand l’utilise-t-on? • Pour ranger les nombres du plus petit au plus grand,  je cherche d’abord le plus petit et je termine par le plus grand. • Pour ranger des nombres du plus petit au plus grand,  je repère le plus petit en l’entourant….. ‰J’écris ce nombre….. ‰ Je le barre….. ‰Je répète les étapes 1 à  3 avec les nombres restants. • Pour ranger les nombres du plus grand au plus petit  c’est l’inverse : je cherche d’abord le plus grand et je termine par le plus petit….
Pronoms démonstratifs – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Quel est le rôle des pronoms démonstratifs ? Comment les reconnaître ? Les pronoms désignent quelqu’un ou quelque chose. Ils remplacent le nom ou le groupe nominal….. ‰Ils prennent le genre et le nombre du nom ou groupe nominal qu’ils remplacent. Les pronoms qui servent à  montrer sont des pronoms démonstratifs….
Pronoms personnels – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Quels sont les pronoms personnels sujets ? Quel est leur rôle ? Les pronoms (personnels) représentent ou remplacent un nom ou un groupe nominal. À la troisième personne, ils prennent le genre et le nombre du nom. Les pronoms personnels (1/2) Les pronoms personnels (2/2) Quels sont les pronoms personnels compléments ? Quel est leur rôle ? • Contrairement aux pronoms personnels sujets, les…
Rôle des pronoms – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Qu’est-ce qu’un pronom ? Quel est son rôle dans la phrase ? Ã….. ‰l’oral et à  l’écrit, les pronoms servent à  remplacer un nom ou un groupe nominal….
Pluriel du nom – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Comment transformer un nom commun au pluriel ? Excepté le “s”, quelles sont les autres terminaisons possibles ? • Quand le nom singulier se termine par « eu », « au »  et « eau », le pluriel se forme en ajoutant un « x ». • Quand il se termine par « al » ou « ail », le pluriel est le plus souvent « aux » mais il y a des exceptions….
Le rôle des adverbes – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Grammaire – Révisions en vidéo Grammaire Les adverbes Niveau : Cycle 3 Quel est le rôle des adverbes dans la phrase ?…
Phrase injonctive – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Qu’est-ce qu’une phrase injonctive ?…
Phrase exclamative – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Qu’est-ce qu’une phrase exclamative ? • Le point d’exclamation modifie le sens de la phrase. • Les phrases avec un point d’exclamation expriment une émotion. • Ces phrases sont appelées les phrases exclamatives….
Phrase déclarative – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Qu’est-ce qu’une phrase déclarative ? Les phrases qui donnent une information et qui se terminent par un point sont des phrases déclaratives….
Propositions indépendantes coordonnées – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 • On reconnaît les propositions avec leur verbe conjugué. • Les propositions indépendantes coordonnées sont réunies par des petits mots : mais, ou, et, donc, or, ni, car ; ou des adverbes de liaison : ainsi, alors, ensuite, en effet, pourtant, cependant….
Propositions indépendantes juxtaposées – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Comment reconnaître les propositions indépendantes juxtaposées ?…
Proposition – Phrase – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Qu’est-ce qu’une proposition dans une phrase ? • Une proposition est un groupe de mots qui s’organisent autour d’un verbe conjugué. • Dans une phrase, il y a autant de propositions que de verbes conjugués. • On peut s’aider de la ponctuation et des conjonctions pour délimiter les différentes propositions de la phrase complexe….
Phrase complexe – Grammaire – Ce2 – Cm1 – cm2 – Révisions en vidéo Qu’est-ce qu’une phrase complexe ? Comment la reconnaître ? Une phrase complexe est une phrase qui contient au moins deux verbes conjugués….
Phrase simple – Grammaire – Ce2 – Cm1 – cm2 – Révisions en vidéo Une phrase simple contient un seul verbe conjugué, elle fonctionne toute seule, on dit qu’elle est indépendante….
Phrase non verbale – Ce2 – Cm1 – cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 La phrase verbale se construit autour d’un verbe conjugué. Une phrase qui ne contient pas de verbe conjugué est une phrase non verbale….
Accords de l’adjectif qualificatif au pluriel – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo Comment accorder un adjectif avec un nom au pluriel ? Au pluriel, les adjectifs s’accordent avec le nom ; le plus souvent, ils prennent un « s ». Quand l’adjectif se termine par un « s » ou un « x » au singulier, il ne change pas au pluriel. Les adjectifs qui se terminent en « – eau » prennent un « x…
Son [j] – Graphies complexes – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Orthographe – Les correspondances lettres / sons cycle 3 À l’intérieur d’un mot, le son [j] s’écrit le plus souvent avec la lettre « i » associée à d’autres lettres. Il peut aussi s’écrire avec les lettres « ill » et plus rarement avec la lettre « y ». Lorsque le son [j] est placé à la fin d’un mot féminin,…
Son [ã] – Graphies complexes – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Orthographe – Les correspondances lettres / sons cycle 3 Comment s’écrit le son [ã] (lentement / angle / emmener….. ) ? Quelles sont les différentes écritures ? • Le son [ɑ̃] s’écrit « an » ou « en », sauf devant les lettres m – b – p, il s’écrit alors « am » et « em ». • Les participes présents s’écrivent « ant ». • Les adverbes avec le son [ɑ̃] se terminent…
Son [k ] – Graphies complexes – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Comment s’écrit le son [k ] (cacher/ clic ….. ) ? Quelle est la lettre la plus fréquente pour écrire le son ? • Constater que la lettre c se prononce [k] dans de nombreux mots, devant o, a et u mais pas devant les voyelles e, i ou y. • Mémoriser les régularités : les doubles consonnes  (cr, cl), la répétition des deux c (acc, occ), la lettre c située à …
Son [É›] – Graphies – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Orthographe – Les correspondances lettres / sons cycle 3 • Étudier les différentes graphies du son [É›] : è, ê, et, ai, ei. • Montrer les régularités. Palais, chalet, athlète, forêt, baleine, algèbre, mètre, progrès, règle, collège, solfège, reine, neige, vrai, aime, lumière, j’aimeê : fête ; è : lumière ; et : discret. Les graphies du son [É›] : Vous l’avez peut-être remarqué mais pour faire le son [É›], on utilise souvent la lettre e. Le son [É›] s’écrit de cinq façons : avec è accent grave comme dans lumière, avec ê accent…
Son [O] – Graphies – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Orthographe – Les correspondances lettres / sons cycle 3 Comment s’écrit le son [O] (bateau / chocolat / chaud….. ) ? Quelles sont les différentes écritures ? Étudier les différentes graphies du son [o] : o, ô, au, eau. Les graphies du son [o] : o, ô, au, eau. Rigolo, jaune, drôle, beau, logique, chapeau, plutôt, tôle, haut, saut, chaud, eau, cadeau. Le son [o] se retrouve dans plein de…
Poser une multiplication à un chiffre – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo Comment poser une multiplication à un chiffre ? Quelles sont les différentes étapes ? Faire le lien entre la procédure de multiplication par manipulation et la technique opératoire de la multiplication posée en colonne. Pour faire une multiplication posée, on multiplie par les unités sur une première ligne puis par les dizaines sur une deuxième et on ajoute les deux résultats. Poser une multiplication à un chiffre (1/2) Poser une multiplication à un chiffre…
