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Adverbes de temps – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Grammaire – Révisions en vidéo – PDF à imprimer

Adverbes de temps – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Grammaire – Révisions en vidéo Comment reconnaître les adverbes de temps ?   Les adverbes quelquefois, parfois, autrefois (à distinguer de d’autres fois) — comme d’ailleurs la conjonction toutefois — s’écrivent en un seul mot. De même les adverbes sitôt, bientôt, aussitôt, tantôt, s’écrivent en un seul mot. Ces adverbes doivent être distingués des locutions : – si tôt : contraire de si tard – bien tôt : contraire de…


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Adverbes de lieu – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Grammaire – Révisions en vidéo – PDF à imprimer

Adverbes de lieu – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Grammaire – Révisions en vidéo Comment reconnaître les adverbes de lieu ? Comme leur nom l’indique, ils apportent une indication de lieu. Les adverbes de lieusont: ailleurs, alentour, arrière, au-delà, au-dessous, au-dessus, au-devant, ……..


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Tracer le triangle isocèle – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 – PDF à imprimer

Tracer le triangle isocèle – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Géométrie du plan Comment tracer un triangle isocèle ? Quels instruments utiliser ? • Utiliser ses connaissances géométriques sur le triangle isocèle pour construire la figure. • Apprendre à tracer un triangle isocèle en utilisant les instruments appropriés. • Réaliser une procédure ordonnée de dessin : d’abord utiliser la règle pour tracer le premier côté ; ensuite le compas pour reporter deux fois…


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Décrire le triangle isocèle – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 – PDF à imprimer

Décrire le triangle isocèle – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Géométrie du plan Qu’est-ce qu’un triangle isocèle ? À quoi le reconnaît-on ? Le triangle isocèle est un triangle particulier : plié selon son axe de symétrie, il laisse apparaître deux triangles rectangles superposables avec deux côtés de même longueur et deux angles droits. On reconnaît le triangle isocèle à partir de ses propriétés même lorsqu’il est positionné de toutes sortes de façons…


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Reconnaître le triangle isocèle – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 – PDF à imprimer

Reconnaître le triangle isocèle – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 – Géométrie du plan Qu’est-ce qu’un triangle isocèle ? Comment le distinguer des autres triangles ? Dans la famille des triangles, étudiés en géométrie plane, le triangle isocèle est particulier et doit être identifié par ses propriétés communes (trois côtés, angles, sommets) et par ses spécificités (axe de symétrie, angle droit, côté de même mesure)….


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Tracer un patron de cube – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 – PDF à imprimer

Tracer un patron de cube – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Comment tracer le patron d’un cube ? Quelles sont les différentes étapes de construction ? Pour tracer un patron de cube, je peux tracer le contour des faces d’un cube. Le patron d’un cube comporte 6 faces carrées. Il existe plusieurs façons de tracer le patron d’un cube. Lorsque je découpe et je plie le patron, j’obtiens un cube….


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Tracer un patron de pavé droit – C2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 – PDF à imprimer

Tracer un patron de pavé droit – C2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Comment tracer le patron du pavé droit ? Quelles sont les différentes étapes de construction ?   Le pavé est composé de 6 faces rectangulaires. • Le pavé comprend 12 arêtes, 8 sommets et 6 faces rectangulaires. • Le cube est un pavé particulier….. ‰Il comprend 12 arêtes, 8 sommets et 6 faces carrées….


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Distinguer prisme et pyramide – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 – PDF à imprimer

Distinguer prisme et pyramide – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Quelles sont les différences entre les prismes et les pyramides ? Les solides sont étudiés en géométrie dès le CP. En manipulant différentes sortes de solides, on met en valeur leurs similitudes (faces, arêtes, sommets, volume), leurs différences (faces superposables rectangulaires, faces triangulaires….. ) et on les identifie : prisme, pavé droit, pyramide……..


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Homonymes – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 – PDF à imprimer

Homonymes – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Vocabulaire – Les relations de sens entre les mots Qu’est-ce qu’un homonyme ? Comment le reconnaît-on ? Encre et ancre, port et porc sont des homonymes ; ce sont des mots qui ont la même prononciation, mais qui n’ont pas du tout le même sens.Si tu doutes de l’orthographe des homonymes, pense à des mots de la même famille pour t’aider.Tu dois réfléchir au sens de…


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Préfixe – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 – PDF à imprimer

Préfixe – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Vocabulaire – Les mots de la même famille Comment reconnaître le préfixe d’un mot ? À quoi sert-il ? • Le préfixe est placé devant le radical d’un mot, pour former un mot nouveau. • Les préfixes peuvent exprimer, par exemple, le contraire, la répétition ou la protection….


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Radical modifié – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 – PDF à imprimer

Radical modifié – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Vocabulaire – Les mots de la même famille Qu’est-ce que le radical modifié d’un mot ? Comment le reconnaître ? • Ce n’est pas toujours facile de comprendre que des mots appartiennent à la même famille. • Dans certaines familles de mots, le radical se transforme. • Ces mots évoquent une même idée de départ mais n’ont pas le même sens. • Certaines lettres disparaissent et sont remplacées par d’autres….


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Radical simple – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 – PDF à imprimer

Radical simple – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Vocabulaire – Les mots de la même famille Qu’est-ce que le radical simple d’un mot ? Comment le reconnaître ? « Mur », « murer », « muraille », « murette », « muret ».« Tous ces mots ont des lettres en commun, les lettres « m », « u » et « r ». On dit que ces mots ont le même radical, c’est-à-dire…


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Comprendre les abréviations dans les définitions – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 – PDF à imprimer

Comprendre les abréviations dans les définitions – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Vocabulaire – L’outil dictionnaire Que veulent dire les abréviations dans le dictionnaire ? Cela sert d’avoir des informations sur la nature des mots, elles sont toujours inscrites dans le dictionnaire après le mot. Dans un dictionnaire, les abréviations qui se trouvent derrière le mot recherché donnent des informations sur le mot….


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L’étude de l’origine des mots – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 – PDF à imprimer

L’étude de l’origine des mots – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Vocabulaire – L’étymologie Quelles sont les origines des différents mots ? La langue française a des origines anciennes, latines et grecques. Certains préfixes et suffixes ont des origines latines ou grecques. Des mots peuvent avoir les mêmes préfixes ou suffixes latins ou grecs. Connaître la signification des racines grecques et latines permet de trouver le sens des mots. Un mot d’origine grecque…


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Mots d’origine étrangère – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 – PDF à imprimer

Mots d’origine étrangère – Ce2 – Cm1 – Cm2 – Révisions en vidéo – Cycle 3 Vocabulaire – Les emprunts Pourquoi utilise-t-on des mots du monde entier ? Certains mots de la langue française sont empruntés à d’autres langues que le français. Ces emprunts sont liés à l’histoire et à des échanges entre les civilisations. Les mots empruntés concernent différents domaines, certains peuvent être traduits.Une langue s’enrichit au fil du temps….


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