Des ressources de la maternelle au lycée...

Le site pass-education met à disposition des enseignants près de 10.000 ressources pédagogiques de la maternelle au lycée directement exploitables par classes et matières. Elles sont présentées sous forme de cours, leçons, exercices corrigés, évaluations et documents à télécharger…


Comment fonctionne le téléphone portable – Cm1 – Cm2 – Exercices

Exercices à imprimer pour le cm1 et cm2 – Comment fonctionne le téléphone portable Objets techniques – Sciences – Cycle 3 Dès qu’un message ou un appel est émis, il est transmis à une antenne relais par des ondes radio. L’antenne fait ensuite le relais de l’information par des câbles jusqu’au commutateur. Le message est relayé : – à un commutateur si le numéro est celui d’un téléphone – à une antenne relais si le numéro est celui d’un portable…

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Fonctionnement du téléphone – Cm1 – Cm2 – Evaluation

Evaluation, bilan à imprimer pour le cm1 et cm2 sur le fonctionnement du téléphone. Objets techniques – Sciences – Cycle 3 Décrire le fonctionnement d’objets techniques, leurs fonctions et leurs constitutions 1-Qu’est-ce- qu’une antenne ? 2-Comment le message vocal sortant d’un téléphone portable est-il transmis à l’antenne ? 3- Comment appelle-t-on l’appareil qui regroupe les appels et les redistribue vers les correspondants ? 4-Fais un schéma qui illustre le trajet d’un appel téléphonique entre deux téléphones fixes 5- Pourquoi doit-on…

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Fonctionnement du téléphone – Cm1 – Cm2 – Leçon

Leçon à imprimer pour le cm1 et cm2 sur le fonctionnement du téléphone. Objets techniques – Sciences – Cycle 3 1- Définitions Antenne : appareil qui capte et renvoie des messages sous forme d’onde ou dans des câbles électriques Commutateur : appareil qui reçoit des messages et les redistribuent vers le correspondant Cellule : étendue d’une zone couverte par une antenne 2-Les étapes d’un appel entre téléphones fixes a- Le réseau téléphonique traditionnel La prise du téléphone est directement reliée…

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Objets dangereux – GS – Grande section – Maternelle

Fiche de préparation, séquence, séances, exercices, évaluation, fiche outil pour la grande section de Maternelle GS Explorer le monde – Les objets dangereux Les objets dangereux à la maison Compétence: Prendre en compte les risques de l’environnement familier proche (objets et comportements dangereux, produits toxiques). Objectifs spécifiques: Repérer les objets dangereux à la maison. Connaître les symboles de danger présents sur différents produits domestiques. Séance 1 L’enseignant annonce aux élèves : « Je vais vous montrer des images, et vous…

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Dangers domestiques – MS- GS – Grande section – Maternelle

Fiche de préparation, séquence, séances, exercices, évaluation, fiche outil pour la grande section de Maternelle GS Explorer le monde – Les dangers domestiques Compétence: Prendre en compte les risques de l’environnement familier proche (objets et comportements dangereux, produits toxiques). Objectif spécifique: Repérer les dangers à la maison. Situation problème L’enseignant offre à ses élèves la lecture de l’album « Des bobos à gogo, de Christine Schneider ». Docteur Tamalou est attendu pour l’anniversaire de sa fiancée. Il se hâte, mais……..

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Représenter la terre – CP – Cycle 2

Fiche de préparation, séquence, leçon, évaluation, exercices – Questionner le monde – Se situer dans l’espace Objectifs : Situer un lieu sur une carte ou un globe. Objectif spécifique : Identifier des représentations globales de la Terre. ( image satellite, globe terrestre, planisphère). Repérer et situer la position de quelques continents (3), de la France (et des mers et océan qui la bordent), de l’Europe. Contenu de la séquence : – Fiche de préparation – Diaporama – Fiche élève -…

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Ecole – Autrefois et aujourd’hui – Cm2 – Lecture documentaire

Lecture documentaire sur l’école autrefois et aujourd’hui pour le cm2 1) Comparons la journée d’un écolier avant et aujourd’hui Lis les six textes encadrés sur l’école d’autrefois et associe- les aux phrases correspondantes dans le tableau à l’aide d’un ou plusieurs numéros. Il y a 60 ans, les enfants allaient déjà à l’école. Chaque matin, ils partaient à l’école, parfois, ils devaient faire plusieurs kilomètres à pied avant d’arriver. Les filles et les garçons étaient séparés. En arrivant en classe,…

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Centre Val de Loire – Cm1 – Cm2 – Je découvre ma région

Je découvre ma région: Centre Val de Loire – Cm1 – Cm2 Certaines affaires sont trop importantes pour pouvoir être réglées par un seul département, mais elle n’intéresse pas forcément tout le pays. C’est pourquoi les départements sont regroupés en 18 régions depuis le 1er janvier 2016 : 12 régions de France métropolitaine, auxquelles s’ajoutent la Corse et cinq régions d’Outre-Mer). Créé en 1972, la région est dirigée par un conseil régional qui, depuis les lois de décentralisation, possède des…

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Mesurer et comparer des durées – Grande section – GS – Maternelle

Fiche de préparation, exercices, fiche outil, évaluation pour la grande section de maternelle Mesurer et comparer des durées en GS Mesurer et comparer des durées Compétence : Utiliser les marqueurs temporels adaptés dans des explications. Séance 1 Objectif spécifique : Connaître des objets qui servent à mesurer le temps. Situation problème en amont En regroupement, l’enseignant annonce le programme de la journée. Il rappelle alors aux élèves que la veille, tout ce qui était prévu n’a pas été fait. L’enseignant…

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Evolution du téléphone – Cm1 – Cm2 – Plan de séquence

Fiche de préparation, séquence, séances pour le cm1 et cm2 – Sciences – Cycle 3 L’évolution du téléphone – Matériaux et objets techniques Identifier les principales évolutions du besoin et des objets Repérer les évolutions d’un objet dans différents contextes (historique, économique, culturel). L’évolution technologique (innovation, invention, principe technique) L’évolution des besoins. Séance 1 Phase 1 : Recueil des représentations DUREE : 50 min Ce que je sais sur l’évolution des objets : le téléphone A l’oral /collectif : 1/…

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