La leçon de phonologie au CE1 s’invite toute l’année dans l’emploi du temps des jeunes élèves. Comme la lecture et l’orthographe, la phonologie tient une place prépondérante au cycle 2, celui des apprentissages fondamentaux. Pass-education a créé des fiches complètes exploitables en classe ou à la maison pour être au point avec les différents sons de la langue française.
Des leçons de phonologie CE1 clés en main
Les sons simples comme les sons complexes nécessitent la mise en œuvre d’exercices variés pour être assimilés par les élèves. Nos leçons de phonologie CE1 contiennent :
- des fiches de préparation en phonologie CE1 détaillées pour l’application en classe ;
- des fiches mémo à coller dans le cahier de leçon ;
- des affichages sur chaque son abordé ;
- des fiches de lecture avec des mots, des phrases et un texte en lien avec le son étudié ;
- des dictées pour mémoriser les graphies ;
- des comptines qui ciblent le son travaillé ;
- des affiches sur les confusions fréquentes.
Chaque fiche peut être imprimée en format Word ou PDF et certaines sont en téléchargement gratuit.
Elles sont utilisables à chaque période de l’année scolaire, selon la programmation établie pour l’étude des différents sons.
Une méthode adaptée aux jeunes lecteurs de CE1
Les fiches « J’entends, je vois, j’écris » s’inspirent de la méthode de Claude Picot, très utilisée à l’école. Cette démarche en 3 phases est reprise dans nos leçons de phonologie CE1 en téléchargement : d’abord l’écoute et les jeux oraux, ensuite l’observation de la lettre ou des lettres, et enfin le passage à l’écrit.
Nos fiches de phonologie pour l’année de CE1 suivent les recommandations de l’Éducation nationale. En effet, nos activités sur le code de l’écrit amènent les élèves à « associer lettres ou groupes de lettres et sons » et « établir des correspondances entre graphèmes et phonèmes ».
Les modalités de travail varient selon les exercices que nous proposons : oral, écrit, individuel, collectif, dictée, lecture autonome, sur ardoise, sur cahier, au tableau, etc.
